1　水的变化优秀完整教案｜教案在线预览

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给冷水加热第二课时维新镇中心校——张正平教学时间：2018年4月28日教学内容：给冷水加热教学目标：1、通过教学，使学生在教学活动中学会主动提出假设，然后进行合理推测、讨论。2、通过实验，不仅使学生能根据实验验证水受热后体积会增大，熟练操作，而且还要根据假设，推测来，合理设计实验。3、通过实验教学，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　水的变化

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2018-05-01 15:48:00

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学校：筠连县维新镇中心校小学校

1　水的变化优秀完整教案

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关键词：1　水的变化优秀完整教案

正文

给冷水加热

第二课时

维新镇中心校——张正平

教学时间：

2018年4月28日

教学内容：

给冷水加热

教学目标：

1、通过教学，使学生在教学活动中学会主动提出假设，然后进行合理推测、讨论。

2、通过实验，不仅使学生能根据实验验证水受热后体积会增大，熟练操作，而且还要根据假设，推测来，合理设计实验。

3、通过实验教学，让学生在实验中仔细观察，乐于发现问题，解决问题，激发学生的探究兴趣。

教学重难点：

1、引导学生如何根据假设推测设计实验，熟练操作，进行验证。

2、引导学生根据实验，分析水受热后上浮的原因是体积增大而引起的，与质量无关。

教学准备：

可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、天枰、试管、

气球、橡皮擦、剪刀、试管夹、抹布。

教学过程：

一、组织学生进入课室，宣布上课和实验内容、目的、板书课题。

二、创设情景，引入新课。

1、回顾知识：给冷水加热，在加热过程中质量没有发生变化，所以热水袋浮在冷水中与它的质量没有关系

2、思考：水袋加热后在冷水中上浮到底与什么有关呢？

三、新授

〈一〉猜想:（课件显示）热水袋浮在水中与它的（体积）

有关系。

师：请大胆猜测（可做适当引导）

生：与体积有关

〈二〉实验验证。

实验活动: ⑴将两支试管分别在水槽里盛有适量冷水，用气球皮把试管口封住并用橡皮筋扎紧（课前已准备好）。

⑵将试管夹夹住试管分别放在盛有冷水和热水的两个量筒中(在试管放入量杯前让学生确认量筒中水温)。

⑶观察实验现象（可让学生近前来观察）。

⑷根据观察，装有热水的量筒中的试管口的气球皮膨胀了；装有冷水的量筒中的试管口的气球皮没有变化。

⑸小结：气球皮膨胀了，说明冷水受热时体积增大了。

⑹实验结论：(结合上节课和本节课所学知识)水在变热过程中，温度升高了，体积增大了，水袋上浮原因是由于水受热时体积增大了，排开水的量就大了，收到的浮力也就增大了，所以上浮，与重量（质量）、密度没有多大关系。

注：在实验的过程中，要提醒学生注意试验安全：1、玻璃仪器轻拿轻放；2、水温过高，不要用手去触摸，防止烫伤等

四、课堂练习

为什么在烧热水时水不能加得太满？

动脑思考，小组讨论，集体汇报。五、课堂小结

师生共同总结：今天我们研究了水在变热过程中的变化，热水袋为什么上浮，是因为体积增大了，排开水的量增大了，浮力也就增大了，所以上浮。

板书设计：给冷水加热

——第二课时

研究水在变热过程中的变化：

水温升高了，体积增大了。

关于本教案的常见问题

Q：1　水的变化优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　水的变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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