4.这是谁的叶优秀公开课教案

4、这是谁的叶

教学内容

教学内容

这是谁的叶

这是谁的叶

科学概念目标

1、叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标

1、在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。

2、能用简单的图画描述叶的外部特征。

3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2、产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。

在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征，对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

实验时教师应了解、关注学，要抓特殊事例、典型事例，加以引导。

叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征

根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

实验法、交流法、观察法。

为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。

教师准备:课件。

总第（1）

课时

教师活动

课型

新授课

学生活动

同学们猜

学生观察后汇报交流

教学目标

教材分析

学情分析

教学重点

教学难点

学法指导

教学准备

课时

一、找不到妈妈的叶子们

1.课件出示收集到的叶子图片。

这些小叶子找不到妈妈了，请大家的认真学习本节知识，帮助它们找妈妈！

2.“猜叶”的游戏。

教师把收集的叶子图片（黄杨、紫荆、梧桐、松树、蔷薇）用课件展示出来,请同学们猜猜这是什么植物的叶子！学生猜对后，再课件出示完整植物的图片。

3．比一比

课件出示8种叶子图片，同学们看看它们有什么不同？

学生观察后汇报交流（形状，大小，颜色

花纹等）

4.仔细观察

两片叶子的叶缘（边边）和叶

脉

（花

纹）有什么不一样？

学生观察后汇报交流

5.画一画

注 意 边 边 和 花 纹

二、对照叶片找妈妈

1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?

2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。

“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。

3.找到妈妈真开心

学生完成小叶子找妈妈后完成活动手册。

三、说一说

围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。

四、多媒体再出示叶子和相应植物的图片

学生欣赏的同时加深记忆

学生观察后汇报交流

学生画叶子，注意边和花纹

到教室附近的树木旁寻找叶

学生交流

作业设计

下节课，带上你的植物来学校

4、这是谁的叶

板书设计

“猜叶”的游戏

找叶子

教学反思