2.起点和终点第一课时导学案

保定市乐凯小学

单元集体备课

年级

单元课题

一年级

比较与测量

比较与测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似的，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。

学科

科学

备课组长

苑亚萌

教材分析 本单元共七课，将使学生获得丰富的比较和测量的学习经历。在本单元中，（本单元的知识体系及在教材中的地位以及知识点的梳理）

他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。

1.

观察中有比较；比较需要公平；测量使比较的结果更标准。

2.

共同的起始线是公平比较的需要。

3.

确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。

4.

非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。

单元

教学

目标

5.

标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。

6.

有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。

7.

尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。

1

1.

能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。

教学重点

2.

体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。

3.

认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。

1.

尝试用图表的形式组织信息

教学难点

2.

使用标准和非标准工具进行长度的测量。

3.

一起动手制作标准测量工具

教学进度及7课时

课时安排

观察：有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主，与其他感觉融为一体的综合感知。

比较：对比同类事物的异同。

猜想：比预测更随意，通常凭以往的经验做出判断。

教学措施及预想：综合以前的经验及当下的观察做出判断。

策略

测量：按照某种标准使用工具来观察。并且使用数据对事物做出量化描述。

距离：两物体，在空间上相隔或间隔的长度。

拃：张开的手的大拇指和中指两端的距离。

2

保定市乐凯小学课时教案

学校：

乐凯 年级：一年级 学科：科学

主备教师

苑亚萌

执课教师

课型

苑亚萌

1 教学内容

起点和终点

1.

共同的起始线是公平比较的基础。

教学目标

2.

确定起点和终点是测量的基本要素。

3.

青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。

重点

1.

学习标记起点和终点的方法。

2.

尝试以图表的形式记录和组织信息。

教学

难点

能够意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，认识到我们可以通过这些方法解决问题。

媒体小青蛙，彩笔，纸袋，胶水，学生活动手册，ppt课件。

辅助

起点和终点

板书

设

计

3

教

学

过

程

教师活动

聚焦：问：两个人比赛跳远如何得知谁跳得远？

探索：青蛙跳比赛

由一位同学上台来和老师一起比一比，哪只青蛙跳的远。（做好起点和终点的标记）

每组开始动手比一比。并在各自的纸带上做好记录。

最后打开活动手册的第九页，把本节课的活动记录（纸带）粘贴在p9上面。

（需要教师课前准备：纸带若干，胶水，小青蛙若干。）

拓展活动，下课时同学们可以学着做纸飞机，比比看谁飞的远吧。注意你的比赛是否是公平的哦、？

学生活动

1.

答：通过标记起点

和终点对比，就会知道谁跳的远。

2.

积极举手参加，携带自己之前准备好的纸带，和彩色彩笔。

3.

将活动记录的纸带粘贴在活动手册上面。

（需要学生课前准备的有：纸带，胶水，活动手册）

个性思考

4

作业设计

没有带着胶水的同学，下课后请把课上的活动记录粘贴在p9活动手册上面。

成功之处

教学反思

不足之处

改进措施

5