丁丁冬冬学识字1优秀教案设计

《汉字》自学评价单

教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:

班级:组名:姓名:时间:【学习目标】:

1、认识本课的10个生字,会写7个生字。

2、熟读课文,初步理解课文内容。

【重点、难点】

1、认识14个生字,会写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。

【预习过程】

1.看拼音,写词语。

kāi zhǎn(开展) hàn yǔ(汉语) róng yì(容易)

gǔ tou(骨头) hùxiāng(互相) míyǔ(谜语)

fāng biàn(方便) gǔlǎo(古老)

2.比一比,再组词。

3.写出反义词。

高—(低) 有—(无)

前—(后) 善—(恶)

困难—(容易) 古老—(现代)

自我评价:

组长评价:

《汉字》合学评价单

教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:班级:组名:姓名:时间:问题串:

1、“照例”是什么意思?

2、“先生”是谁?

3、什么是“私塾”?

4、为什么孙中山问问题要壮着胆子?

5、为什么孙中山的“这一问”把其他同学都吓呆了?

小组评价:老师评价:

《》展案子学评价单

教师寄语:向大家展示你们的精彩与智慧!设计人:班级:____组名:____姓名:____时间:___一、选择正确的读音,用“√”标出。

bēi bèi)

juàn quān)

tu dū)

huàng hu ǎng)

二、连线找朋友。

讲得认真熟练地看

看得戒尺糊里糊涂地读

听得仔细仔细地问

三、给词语宝宝找家。

主动糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声

1、你这样__________地背,有什么用呢?

2、别人有困难,他__________去帮助。

3、他背书的时候总喜欢__________。

4、老师走进教室后,教室里顿时__________。

小组评价:老师评价:

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案

导学案序号NO:

《不懂就问》自学评价单

教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:

班级:组名:姓名:时间:

【学习目标】:

1、有感情地朗读课文,深入了解课文内容。2、正确书写“意、思”等8个生字。

3、培养学生不懂就问的好习惯。

【重点、难点】

1、正确书写“意、思”等8个生字。

2、有感情地朗读课文,深入了解课文内容。3、培养学生不懂就问的好习惯。【预习过程】

一、我会将文中田字格中的8个生字工整、优美地写于下面的田字格中。

三、我对课文最后一自然段意思的理解如下：

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自我评价： 组长评价：

从中知道哪几个字最难写：

二、我把课文流利地读给家长听，家长对我的朗读看法是（

《不懂就问》合学评价单

教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：

班级： 组名： 姓名： 时间：

问题一：

看了课堂后，能提出什么问题？

问题二:

课文最后一个自然段是什么意思?我们在平时的学习、生活中遇到不懂的问题时该怎么做?

小组评价:老师评价:

《不懂就问》展学评价单

教师寄语:向大家展示你们的精彩与智慧!设计人:班级:____组名:____姓名:____时间:___

一、拼写我能行。

yì si jiào shì dào lǐ liáng hǎo

二、辨字组词。

理()教()尺()养()

埋（ ） 孝（ ） 尽（ ） 界（ ）

三、课内阅读。

一天，孙中山照例（ ）地背出前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，（ ）又背了下来了。但是，书里说的是什么（ ），他一点也不懂。孙中山想，这样（ ）地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”

1、按原文填空。

2、给多音字注意并组词。

圈( )

( )

3、学习时，孙中山遇到不懂的问题是怎么做的？用“——”标出来。

小组评价： 老师评价：