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关键词：笔算乘法教案推荐

正文

《笔算乘法》教学设计

教学目标

知识与技能:经历多位数乘一位数的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式。

过程与方法:理解竖式计算的思路和方法。

情感态度与价值观:使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

.教学重点:多位数乘一位数的计算方法。

教学难点:乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

教学工具课件

教学过程

一.复习导入

1.口算(题目见课件)

2.课件出题插图三个小朋友正在准备画画,他们每人都有一盒彩笔,每盒12支,他们一共有多少支彩笔?

3.师:怎么计算他们一共有多少支彩笔呢?今天我们一起学习笔算乘法。

4.板书课题:笔算乘法

二.探究新知

1.学习例1

指名读题目。

师:用什么方法计算?怎么列式? 自主探索,解决问题。汇报交流:12×3= 36 (枝)

师:为什么要这样列式呢?36这个结果是怎么得到的呢? 师:12×3表示什么意思? 这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同? 小组合作探讨。教师巡视了解各

小组的情况,尤其鼓励学习有困难的学生,要积极参与小组活动。对及个别的学生给予个别指导。

(1)进行乘法竖式计算时数位要注意怎样书写?

(2)应该从哪一位乘起?

(3)每一次乘得积的位置该怎样呢?为什么?

(4)每次乘得后的积表示的意义是什么?

小组汇报交流:

方法一:可以把12×3看成3个12相加。

方法二:把12分成10和2分别与3相乘,再把结果相加。10×3=30(枝) 2×3=6(枝) 30+6=36(枝) 也可以用竖式

方法三:师:考考大家,大家想一想,如果列竖式计算234×2,怎么计算呢? 小组讨论,汇报交流:

梳理小结:

计算多位数乘一位数竖式计算时:

1、相同数位要对齐,要从各位乘起。

2、从个位起,用一位数分别乘多位数的每一位

3、乘得的积写在横线的下面与相应的数位对齐。

三.课堂小结

这节课你学到了什么?

1、学会两位数乘一位数乘法竖式的书写与计算。

2、能够用运所学的乘法知识解决生活中的实际问题。

四.巩固练习(题目见课件)

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