练习四优秀获奖教案｜教案在线预览

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《运算律》教学设计教学目标:1.理解并掌握加法运算律和乘法运算律,并能够用字母来表示。2.能运用运算定律进行一些简便运算。3.能根据具体情况,选择算法,发展思维的灵活性。4.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点:1.理解并掌握加

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-04-28 13:46:00

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学校：义乌市赤岸镇毛店小学

练习四优秀获奖教案

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关键词：练习四优秀获奖教案

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《运算律》教学设计

教学目标:

1.理解并掌握加法运算律和乘法运算律,并能够用字母来表示。

2.能运用运算定律进行一些简便运算。

3.能根据具体情况,选择算法,发展思维的灵活性。

4.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点:

1.理解并掌握加法运算律和乘法运算律,并能够用字母来表示。

2.能运用运算定律进行一些简便运算。

教学难点:

能根据具体情况,选择合适的算法。

教法学法:

自学与合作相结合、讲解与互帮相结合。

教学准备

收集一些学生平时做错的例子,多媒体课件

教学过程

一、练习导入

1.以上算式分别使用了哪些运算律?快速抢答。

2.你们能用字母把它们表示出来吗?

二、系统复习

1.回顾和总结学过的整数运算律。(课件显示,分别复习运算律的文字叙述和字母公式,请学生自己写在复习本上。)

(1)加法交换律a+b=b+a

(2) 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)

(3) 乘法交换律ab=ba

(4) 乘法结合律(ab)c=a(bc)

(5)乘法对加法的分配律(a+b)c=ac+bc

2.你能为这些运算律分分类吗?

第一种:乘法运算律,加法交换律

第二种:交换律,结合律,分配律

3.展示整理和复习知识的方法(排排队、画成网络图、与图案相结合等)三、巩固应用

第一关:(☆☆☆) 1.根据运算定律,在里填上合适的数。

69+53+47= +( + ) 9×37+9×63= ×(+)

135―76―24=135―( + ) (85+a)×b= × + ×

2.判断题。(对的打勾,错的打叉)

①125+67+75=67+(125+75)运用了加法交换律和加法结合律。()②347-98用简便方法计算是347―100―2。()③8×(125+7)=8×125+7 ()第二关:用简便方法计算。(☆☆☆☆) 9×8×125 105×34―5×34 27×99+27 36×99

第三关:解决问题(☆☆☆☆☆) 1.学校组织植树劳动,平均每个人植树4棵,四(1)班有学生42人,四(2)班有学生38人,两个班一共植树多少棵?

2.甲、乙两个工程队合修一段路,甲队每天修80米,乙队每天修70米,15天正好修完。甲队比乙队多修多少米?

四、课后小结

今天这堂课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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