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小数除法:练习二授课教师仇多梅复习目标:1、巩固小数除法的计算方法,能正确地进行计算,掌握循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结,反思,自主学习的习惯。复习重点:小数除法的计算。复习过程:一、再现知识,构建知识网
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练习二公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：练习二公开课教案（教学设计）
正文
小数除法:练习二
授课教师仇多梅
复习目标:
1、巩固小数除法的计算方法,能正确地进行计算,掌握循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、培养学生自我总结,反思,自主学习的习惯。
复习重点:小数除法的计算。
复习过程:
一、再现知识,构建知识网络:
师:同学们,我们已经学习了小数除法的知识,今天我们一起来将本单元的知识进行整理和复习。在这个单元里你学习了哪些知识?
(生答师PPT展示:小数除以整数、小数除以小数、商的变化规律、无限小数与循环小数、商的近似值、解决问题)
二、知识梳理,复习巩固
1、复习小数除法的计算法则
同学们回忆得真好,现在开始进行必答题竞赛,看谁算得又对又快。指名学生上黑板板演列竖式解题,做完后思考:小数除以整数或小数的计算法则是什么?
7.42÷7 8.2÷5 0.18÷1.2 12.6÷0.28
学生练习,教师巡视,后集体订正。
谁来向大家说一说:小数除以整数、小数除以小数计算法则是什么?(学生汇报,教师整理后集体大声朗读)
2、商的变化规律出示题目,运用你的智慧快速填空。
(1)、商与被除数的关系:你发现了什么?有何规律?(抢答题)
教师引导观察,学生汇报,最后集体朗读规律。
练习:不计算,在圆圈里填上“>”“<”或“=”。(小组抢答)
4.8×0.9○4.8 4.8×1○4.8 4.8×1.1○4.8
4.8÷0.9○4.8 4.8÷1○4.8 4.8÷1.1○4.8
(2)、商与“1”的关系
教师出示PPT,步骤和商与被除数一致。
3、无限小数与循环小数
教师出示PPT,学生回忆并完成填空和无限小数、有限小数、循环小数的整理循环小数:一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现。
循环节:循环小数中重复出现的数字。
循环小数的一般写法:写两个循环节,点上省略号。
简便写法:写一个循环节,在首位和末位点上循环点。
有限小数:小数位数是有限的小数。
无限小数:小数位数是无限的小数。
4、小数四则混合运算
教师出示三题混合运算题,学生说一说运算顺序,再指名学生上黑板板演计算过程,最后集体订正。
5、商的近似值
师生共同回忆求商的近似值的方法:一般情况是根据要求除到所需保留位数的后一位,再用“四舍五入”法求商的近似值;但有时要根据实际需要,用“进一法”或“去尾法”求商的近似值。
在下面的具体问题中,根据具体情况,体会不同的商的近似值求法。
6、问题解决
教师出示问题,师生共同分析,学生再独立完成,最后集体订正。
三、小结:
今天复习了什么知识?有什么收获?
四、作业布置:
练习二:4、6、7、9
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