简单的数据分析教学设计和教学实录

简单的数据分析

新知识点:

1、认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。

2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学要求:

1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。

2、使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。

教学建议:

1、要充分引导学生自主探究、合作交流。

由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

2、注意让学生进一步认识统计的作用。

学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中,要注意结合实际情景,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就体现了统计的一个主要功

能,通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。

教学目标

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重点:使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点:通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的分析

教具准备课件

教学过程

一、创设情境,导入新课。

提问:同学们平时有哪些喜欢的课外活动?抽生答

再出示教材第36页情境图。

提问:老师想知道本班同学对以上活动最喜欢的情况,谁能告诉老师有什么样的方法?

抽生说:回答统计

那老师和同学们就一起来统计一下本班的情况,我们让男生统计女生,女生统计男生,谁愿一上来当调查员?抽两位学生上来进行统计

提出要求:每人只能说一项活动,因为是“最喜欢”如果说了两项这项数据信息就作废了。

二、探究新知

男生最喜欢的活动

活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏

人数

女生最喜欢的活动

活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏

人数

老师和同学一起统计,并一起数一数;学生各自填写,老师提醒学生应注意写正确统计数据。

现在这个统计表我们就完成了,同学们观察并思考你发现了什么?

提问:男生最喜欢什么活动?女生最喜欢什么活动?男生喜欢什么活动的人数最少;女生喜欢什么活动的人数最少?你是怎么看出来的?

生回答;老师判断总结:通过人数看出来的。现在请大家一起来

统计一下男生有多少人;女生有多少人;并算一算跟我们的班级人数相等吗?不相等说明有同学没有参与这个活动统计。

现在大家继续观察这两张表,有什么相同点;有什么不同点。有几组信息,一组的我们叫单式统计表(板书)

指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表,小组讨论。

1、谈话:请同学们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?

2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,抽生上来说如何合并呢?把女生旳移上去,活动要写吗?生答:不写,因为活动项目相同的

现在同学们观察这位同学如何合并呢?师引导。合并完成,认识表头;分栏;几项内容等讲解。

3、读复式统计表。

(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活

动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。

4、认识统计表

统计班级不同村的走读生人数,并分析数据。

小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。

引导:如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?给个什么标题我们这张表就完成了;学生讨论后揭题。(板书课题)

三、课堂练习

统计班级不同村的走读生人数,并分析数据。

指导完成教材第38页练习八第1题。

先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后,提问:你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表中你还能了解些什么?

四、回顾总结:你的收获?总结复式统计表的优势

五、作业布置:调查统计本班学生的身高