朱鹮飞回来了优秀教学实录

朱鹮飞回来了

教学目标

1、认识本课所要学习的生字、生词。

2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料,了解朱鹮。

3、通过小组合作,让学生在交流与碰撞中理解课文内容。

4、有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。

5、了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学重点和难点

重点:借助课文拼音和字典学会生字词,理解课文内容。

难点:了解濒临灭绝的朱鹮,懂得保护野生动物的意义,积极参加保护野生动物。

教学过程:

一、导入

1、今天我们一起学习一篇新的课文,请同学们看我板书课题(朱鹮飞回来了)。

2、请同学来读一下课题,你认为应该怎样读就怎样读,谁来试试?

3、你对朱鹮有哪些了解?为我们大家介绍一下吧。(介绍朱鹮)

4、看到这个题目,你想知道些什么?看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受,相信同学们通过学习会理解得更深

刻,感受更丰富。

二、初读课文。

1、同学们都预习课文了,在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词,给你的同伴们提个醒。

2、请同学们默读课文,边读边想想,课文讲了怎样的一件事?

3、谁愿意来说一说,这篇文章写了一件什么事?用比较简练的语言概括一下。

4、同学们,课文以《朱鹮飞回来了》为题,那朱鹮原来是飞走了吗?课文中“飞走”指的是什么?(飞走,其实是指濒临灭绝) (1)从哪里知道了朱鹮濒临灭绝?你能从书中找到依据吗?我看哪一位细心的同学最先找到了?(2)朱鹮为什么会濒临灭绝?原因可能都有哪几个方面?由此可见,朱鹮是即将濒临灭绝的动物,在世界上也是极为罕见的。(3)那为什么科考队又会来到陕西洋县呢?

三、质疑问难

请同学们自由读课文6―14自然段,边读边思考:为了朱鹮能够“飞回来”,小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力?

1、积极发动――和小伙伴一起寻找线索。组织有感情地朗读: (1)分角色读小光与小胖子的对话,谈感受。(2)再读,生评价。(3)师生合作读。(4)表演读。小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息,于是第二天就陪着科考队员一起寻找朱鹮。

2、为科考队――带路寻找。请同学们默读课文11―14自然

段,边读边画出给你印象深刻的句子,看看你从中都体会到了些什么,并把你的感受写在句子的旁边,一会咱们一起交流。想象一下,除了这些困难,科考队员还忍受着哪些困难?这两只鸟儿……踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。为什么说是踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅?比较:他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片…他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片…请同学们看屏幕,他刚才是说的这句话嘛?(不是)好不好?从第一个句子中你体会到了什么?

3、全力保护――挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。请学生读一读13自然段。考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮……小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它。保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗?现在,谁能说说朱鹮为什么能够飞回来?

4、请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。

同学们,小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹,他们的行为又给了我们一些什么启示呢?作为小学生的我们又能为保护野生动物做些什么呢?(生畅所欲言,板书)让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护他们,希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友!这样才能让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!

朱鹮飞回来了

相遇→探寻、发现→保护、繁殖