口算除法第一课时教学设计

新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教学设计

邢台县会宁完小刘亚民

一、教学内容:三年级下册 p13 。

二、教学目标:

1.通过探究使学生理解算理,使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。

2.引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生的迁移类推能力,语言表达能力。

3.培养学生在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思的良好学习习惯。

三、教学重点:探究并初步掌握口算的方法。

四、教学难点:理解口算除法的算理,能正确、迅速地进行口算。

五、教学要素:

1、已有的知识经验:表内除法和一位数乘整十、整百、整千数的口算。

2、原型: (1)赵伯伯3次运60箱黄瓜,平均每次运多少箱? (2)王叔叔3次运600箱西红柿,平均每次运多少箱? (3)李阿姨3次运

240箱青椒,平均每次运多少箱?

3、探究的问题: (1)计算“60÷3=”应怎样算?

(2)计算“600÷3=”应怎样算?

(3)计算“240÷3=”应怎样算?

(4)如何计算几十、几百、几千除以一位数?

六、教学过程:

(一) 唤起与生成

师:同学们平时都喜欢玩游戏吗?喜欢哪些游戏?我们来玩一个闯关小游戏吧?

1.口算: 8÷4 9÷3 40×2 500×6 24÷6 35÷5

2.口答 80里有()个十 400里有()个百 3000里有()个千

3.240里面有()个十。3600里面有()个百。

师:同学们回答的非常棒,小猪佩琪都来表扬你们了,那么我们也为自己鼓鼓掌点个赞吧!

(二)探究与解决

师:水果蔬菜批发市场的叔叔阿姨来找同学们寻求帮助,要不要帮帮他们呢?

学习例1 出示13页情境图,让学生通过观察,说出其中的数学信息。引导学生根据数学信息提出问题,教师板书:赵伯伯平均每次运多少箱?王叔叔平均每次运多少箱?李阿姨平均每次运多少箱?

1、解决第一个问题:赵伯伯平均每次运多少箱?列出算式:60÷3= _(棵)

(1)学生独立思考。 20×3=60,60÷3=20;6÷3=2,60÷3=20;

把60平均分成3份,每份是20。做完后分别让学生说一说是怎样

想的?

(2)小组讨论,印证算理让学生动手利用小棒、圆片、或回形针等摆一摆,如何把60平均分成3份,并找出每份是多少。摆完后让学生说一说:把6个十平均分成3份,每份是2个十,所以是20。(通过摆一摆,帮助有困难的学生理解算理,使算法直观化。)

2、解决第二个问题:王叔叔平均每次运多少箱?让学生先列式、试做,然后小组说说是怎样想的。 600÷3=200(箱)

3、解决第三个问题:李阿姨平均每次运多少箱?列式:240÷3= 学生先独立思考,再小组内互相说一说,然后集体交流。学生可能有两种方法:一、3×80=240,240÷3=80;二、240是24个十,24个十除以3等于8个十,所以240÷3=80。

4. 归纳概括,形成结论

“怎样计算除数是一位数的口算除法?”在学生回答的基础上总结:几十、几百、几千除以一个数,就等于几个十、几个百、几个千除以一个数,得数是几十、几百、几千。

(三)训练与应用

1.口算。40÷2= 20 500÷5=100 8000÷2=4000

学生独立完成,全班交流订正,并说算理。

2.算一算,比一比

看一看下列各算式中被除数、除数、商都有什么变化?

⏹⏹⏹⏹ 8÷2=4

80÷2=40 800÷2=400 8000÷2=4000

⏹你能从中发现变化规律吗?

除数不变,被除数扩大多少倍,商就扩大多少倍。

4.知识介绍:除号的由来

青蛙可以活6

年，比目鱼可以活60年。比目鱼的寿命是青蛙的多少倍？

60÷6=10

答：比目鱼的寿命是青蛙的10倍。

三年级的同学去果园里劳动。女同学有39人，男同学有41人。4个同学分成一组，一共可以分成几个小组？

80（人）39+41=

20（个）80

÷

4=

答：一共可以分成20个小组。

（四）小结与提高

小结学习的收获：口算除法的方法，评价学习的表现。