千米的认识教案和课堂实录

积的近似数

教学内容:教科书第11页例6及做一做,练习三1---3 教学目标:1、使学生掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

2、使学生经历求小数乘法的积的近似数的过程。

3、使学生在解决实际问题中,进一步体会数学与生活的密切联系,培养实践能力和思维的灵活性。教学重点:掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

教学难点:根据要求与实际需要取积的近似数。

教学过程:

1、复习引入

求出下表中小数的近似数。

1.9736精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少?

提问:(1)一般用什么方法来取近似数呢?

(2)怎样用“四舍五入”法求一个数的近似数?

2、引入新知

(1)谈话引入,求积的近似数(板书:积的近似数)沟通新旧知识的联系,为新知识的学习做铺垫。

谈话引出例6

学生读题,收集信息,理解题意。

让学生认真观察例题,去发现这里的0.049亿也是近似数,生活中许多事物,并不都知道数的准确值,都会用到近似数。

(2)独立列式,怎样求约有多少亿个嗅觉细胞?(实际是求0.049的45倍是多少。

学生独立思考后,在练习本上独立解答,一生板演。(3)尝试知识的迁移,学生自主探索。如果保留一位小数怎样求积?了解试做情况,收集不同的做法,进行展示。

(4)对比不同的方法进行交流。让学生充分表达求近似数的过程和理由。组织学生讨论、评价。

根据交流的情况板书

(5)拓展探究

如果题目要求保留两位小数,怎样求它的近似数?

明确求积的近似数的方法,展开讨论

(6)小结:求积的近似数,要先算出相乘的积,然后看要保留的小数的后一位,用“四舍五入”法取近似数。写在横式上时,注意用约等于符号。

3、练习——夯实基础

做一做1、2

组织学生讨论:求积的近似数需要注意什么?(1)看清题目要求,按要求取积的近似数,保留小数位数。(2)计算要仔细,要检查积中小数点的位置是否正确。

4、拓展:

近似数在实际生活中的应用很多,例如,统计粮食的总产量,超市的营业收入、工厂的产值等。

延伸练习,练习三1——3

5、板书设计

积的近似数

例60.049×45≈2.2亿个

0.049

×45

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245

196

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2.205

课后反思:求积的近似数的方法同求一个数的近似数的方法完全相同,因此,我在教学前进行了复习,做了适当的练习,这样帮助学生回忆起求一个近似数的方法,为求积的近似数做好了准备。在教学中组织学生交流、讨论,这样学生掌握的更牢固。在引入本节课时,我适时的用谈话的方式,吸引了学生的注意力。