3.统计（通用）教学设计及教案分析

复式统计表教学设计

(人教版三年级下册)

教学内容:教材第36页、37页内容。

教学目标:

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣。

教学重点:使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点:通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教具、学具准备:三角板一对、课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、谈话:同学们,课余时间,你最喜欢什么活动?

2、(课件)出示教材第36页情境图。

提问:这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中知道些什么?学生自由发言。

3、(课件)现在我们用举手的方法,统计一下本班同学最喜欢的

活动情况。(每人限选一种。把数据填在下面的统计表中。)

4、(课件):

男生最喜欢的活动

女生最喜欢的活动

从上面的表中,你们知道哪些信息?(和同桌说一说)

这两个表有什么共同点?

指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(课件出示例题中的复式统计表。

二、探究新知

1、谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?

2、认识、读懂复式统计表。

这个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据,复式统计表不仅便于比较男女生人数,而且能看出这

个班的整体情况。

(课件)(1)复式统计表左上角的一个格称为统计表的“表头”,用斜线隔成三部分,分别表示出横栏、竖栏和表中数据。

(2)竖栏表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。横栏表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。

3、(课件)根据表中数据,解决问题。

这个统计表包含哪几项内容?(前后4人小组讨论,汇报。)根据上表,回答下面的问题:

(1)男生最喜欢哪种活动的人数最多?女生呢?

(2)参加调查的一共有多少人?

(3)你对调查的结果有什么看法和建议?

第三个统计表包含三项内容:活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。

根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人,把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小,,对这次调查的结果提出看法和建议。

小结:单式统计表只能反映一组数据,不便于比较;而复式统计表可以表示多组数据,更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

引导:如果把前面的两张统计表叫做“单式统计表”,你知道这张统计表叫什么名称了吗?

4、(课件)填写复式统计表要注意些什么?

(1)写表头时不丢项目,填写的数字和每个项目一一对应。

(2)分析复式统计表的时要认真,看清哪个项目对应的哪些数,不要看串了。

三、课堂训练

1、完成教材第37页”做一做”。

2、指导完成教材第38页练习八第1、3题。

四、课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?(这节课我们认识了复式统计表,大家能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。这节课你们表现很棒!继续努力!

五、布置作业:完成同步指导第36、37页第3、4、5题。

六、板书设计:

复式统计图

注意表头

表示多组数据、信息全面、便于比较