花之咏教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

课题:花之咏第二课时教学目标:1、情感目标:正确、流利、有感情的朗读课文。2、技能目标:引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文,背诵自己喜欢的段落。3、认知目标:通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的渴望与追求,并与自己情感产生共鸣。教学重点:抓住重点词语理解句子,体会文章表达的思想感情。教学难点:对“我

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

110

下载次数

更新时间

2026-06-11 02:17:38

来源学校

学校：靖远县若笠乡若笠中心小学

花之咏教学设计实例

未知

2026-06-11 02:17:38

110

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：花之咏教学设计实例

正文

课题:花之咏

第二课时

教学目标:

1、情感目标:正确、流利、有感情的朗读课文。

2、技能目标:引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、认知目标:通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的渴望与追求,并与自己情感产生共鸣。

教学重点:抓住重点词语理解句子,体会文章表达的思想感情。

教学难点:对“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的理解。

一、导入新课

上节课我们从整体上感知了课文,这节课让我们再次走进课文,聆听花儿的心声。

二、品读课文

1、用自己喜欢的方式自由读课文,对喜欢的段落可多读几遍。

2、同桌互读自己喜欢的段落,说说喜欢的理由。

3、选自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式表达读后的感受。可以用语言交流,也可以画一幅画,唱一首歌,吟诵一首诗词。

(1)谈到第4段时教师引导学生结合生活实际谈谈感受,体会花儿的美好寓意。

(2)第7段是文章的重点段,谈到第7段时教师可以相机向学生介绍作者的资料,使学生明白“追求光明”是花的崇高理想,也是作者的追求,让学生感悟课文借花喻人的特点。

学生性格不同,经历不同,对课文可能会有不同的理解,只要孩子能用自己的方式表达出读后的感受即可,教师适时点拨,其他学生可适当补充,但教师一定要求学生先有感情地朗读原文,再结合原文的词句谈自己的理解,养成良好的说话习惯和思维习惯。

三、感情朗读

1、配乐朗读课文。

2、朗读比赛。

3、背诵自己喜欢的段落。

学生充分交流对每段的理解感悟之后,引导学生有感情的朗读课文,通过诵读加深对文章的感悟。

四、小练笔

1、根据前四自然段的结构特点,试着仿写一段。

2、互相交流。

五、总结全文

学习了纪伯伦的《花之咏》,我们从花儿的自我歌唱中,不但感受到花儿的美丽,而且体会到作者的崇高理想与追求。

六、布置作业

1、熟读课文。

2、你最喜欢哪种花?并说明理由。

关于本教案的常见问题

Q：花之咏教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

花之咏教学设计实例