我们的手教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学语文四年级下册《我们的手》教学设计临渭区韩马小学刘景琰教材分析:《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把它分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的手

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2018-05-10 09:24:00

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学校：临渭区韩马小学

我们的手教学设计第二课时

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2018-05-10 09:24:00

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关键词：我们的手教学设计第二课时

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北师大版小学语文四年级下册

《我们的手》教学设计

临渭区韩马小学刘景琰

教材分析:《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把它分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们。

教学目标:

1、知识与技能

(1)认识并会写本课生字和词语。

(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2、过程与方法

(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

(3)结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。

3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。教学难点:

1、体会人间美好的情感,生活的幸福、美好。

2、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

教学准备:

字词卡片、多媒体课件

教学流程:

第二课时

课时目标:

1、利用多种形式的读,感知课文,品悟感情。

2、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

一、复习回顾

1、出示字词卡:指名认读。

2、集体背课文。

二、专项训练——品读悟情

1、学生自由读课文,想一想:读懂了什么?

(1)出示读书建议:

a、读诗歌,看看能读懂哪些内容?

b、遇到不懂的问题,可以在旁边打上个小“?”。

(2) 学生用自己喜欢的方式自由读课文。

2、交流汇报。

(1)读过这首诗歌,你最喜欢哪个句子或那个段落?读一读。

a、同桌互读、交流。

b、指名读,读出感情。

(2)作者把我们的手分别比作电线、桥、船、小鸟,表达了作者怎样的情感。

a、小组讨论。

b、指名小组代表发言

c、小结:作者用比喻的手法分别把手比作电线、桥、船、小鸟,表达了对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等美好的情感传递给热爱生活的人们。

3、我们这双手神通广大,大家想赞美它吗?请用我们最美的声音读出来吧!

a、分小组读。

b、男女生对读。

C、师生接读。

d、集体读。

三、展示检测。

说说我们的手还会是什么?学生仿写一小节。

板书设计

我们的手

传递爱

关于本教案的常见问题

Q：我们的手教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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