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关键词：积的近似值优秀教学设计

课题:积的近似数

一、学习目标

1.使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出小数的近似值。

2.使学生会根据需要,用“四舍五人法”正确求出积的近似值。

二、学习重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

三、学习难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

四、教学过程

导入新课:周末兔妈妈在家包饺子,可是家里没面粉了,于是小兔子自告奋勇地去超市买面粉,超市里面粉每千克5.86元,小兔子买了2.3千克。最后小兔子实际付了多少钱? (一)知识准备,复习铺垫

用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。

(二)自学课本,初步感知

1.想一想:要保留一、两位小数,如何求积的近似数?

思考发现:【求积的近似数的方法是先求出再按照方法来保留一定的小数位数】

【自主探究,合作交流】

(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)

1.【求积的近似数方法:先根据

小数位数,关键是看。】

2.按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数)

7.5×2.3 1.56 ×0.17

【质疑问难,精讲点拨】

【求积的近似数方法:先根据,再按法保留一定的小数位数,关键是看。】

【当堂检测,拓展延伸】

1.按要求求下面小数的近似数

435.5 (整数) 14.53 (一位小数) 4.537(两位小数)

2.1.61×1.5的积有()位小数,保留两位小数约是( );

0059×1.7的积有()小数。保留三位小数约是( )

3.《小小科学》(月刊)每本5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?(得数保留整数)

4.两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是( ),最大是( ). 【归纳总结,整体构建】

今天的学习,我学会

了:。

学后反思:

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