5.分类优秀教案范文

分类与整理教案

教学目标分析

1、知识与技能

(1)通过小组合作、在实践探究中初步感知分类的意义,并能够找出分类标准。

(2)能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类,熟练掌握分类方法。

(3)经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。

2、过程与方法

(1)通过给不同事物进行分类,体验分类标准不同,分得的结果也不同。

(2)能够将分类的知识、方法应用到日常生活中,利用分类与整理解决生活中

的实际问题。

3、情感态度与价值观

(1)通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

(2)在分类的过程中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性,积累数据收集的经验,同时感受到生活中处处有数学,数学是和生活紧密联系在一起的。

教学准备:

黄色圆形4个、蓝色圆形1个、黄色爱心2个、红色爱心2个、红色葫芦1个、蓝色葫芦2个,一支彩笔。

教学过程

一、创设情境,导入新课:

师:看,他是谁?

图图想和表现好的孩子做朋友,你愿意吗?

师:请看图图在干什么?

师:如果你是图图,你想怎么整理玩具?

今天我们就和图图一起来学习分类与整理的知识。

(课题)

二、互动新授:

师:小朋友们带了很多气球,你能把这些气球分一分吗?

师:你想按什么标准分呢?

1、按颜色分(板书:颜色)

摆一摆

①这么多气球,想一想有没有能让大家一眼看出,每种颜色分别有几个的分法。现在请同学们按颜色快速分一分。

②展示(①按堆;②从下往上)这两种分法有什么不同?你更喜欢哪种分法?为什么?③老师也很喜欢这种方法,我按照你们的方法把气球进行了分类。

④仔细观察这一列都是什么颜色?为了让大家看得更清楚,我在这画一条线,表示是从这开始的。

⑤除了像这样摆图来整理,还有一种整理方法,想知道吗?(数原图记录数据)

⑥在同学们的努力下,我们把气球按颜色分类并用两种方式进行了整理,虽然

记录方式不同,但仔细观察整理的结果,你有什么发现?

(分类的结果相同)

2、按形状分

①师:除了颜色你还能按什么分类?

(形状)

仔细观察,都有哪些形状?

②这一次老师和大家比赛,

比一比谁分的又快又好。

(故意出错,回到原图数)

看来老师以后还要更细心一点。

③用这种方式会记录吗?(指生写)

3、分析数据,在对比中体会。

①仔细观察,圆形比爱心形多几个?(同桌互相提问并解答)

②师:按照颜色分一共有几个气球?按形状分呢?

师:气球的总数相同,为什么分的结果不一样呢?

师:气球的总数相同,但是分的标准变了,所以分的结果也不一样。

三、巩固练习:

1、汽车涂颜色。(师喊号,生点头摇头)

师:同学们你们多棒啊!不仅把这些气球进行了分类还进行了整理,为了表扬大家,图图要带大家去游乐园,想去吗?到游乐园只能乘车,图图就犯迷糊了,到底哪些是车呢?

2、水果分类。(P29)

在游乐园,图图收集到了这些卡片,你能帮图图整理整理吗?仔细观察,你看到了什么?我们可以按照卡片的形状分,也可以按照水果的种类分。

整理之前要先干什么?想一想卡片这么乱,怎么数才能不重复、不遗漏,数的又快又好? (做记号,有顺序的数,左—右、上—下)

师:书翻到P29,这些就是图图弄乱的卡片,左边是按照什么分?右边是按照什么分?(师带着涂一个)

下面请同学们自己美美的涂一涂,让我们一眼就能看明白。

四、观看视频,分类的实际运用。

在大家的帮助下,图图也学会了分类,我们一起去看看,这一次他又是怎么整理玩具的。五、课堂小结。

师:看完了图图整理玩具,你愿意和大家分享一下你的感受吗?

看到图图学会了这么多知识,还自己整理好了玩具,图图的爸爸妈妈更爱他了。回家整理自己玩具书包,相信你们的爸爸妈妈也一样更爱你们!

六、作业布置:

1:回家后整理自己的书包、玩具。

2:练习七的第3题。