①杨树之歌教学实录与评析是什么类型的资料？

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①杨树之歌教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：①杨树之歌教学实录与评析

正文

杨树之歌

东官营镇中心小学张磊

教材分析:

《杨树之歌》是以拟人的手法,优美的诗句赞美杨树,赞美了杨树的优美普通、活泼、欢快。它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献,显示了人与自然的和谐状态;其中也蕴涵着杨树的奉献精神,并表明“为他人,为人类做出贡献的人自身也是欢乐的”深刻意义。插图中高大挺拔的杨树也给孩子们以正直,伟岸的“杨树性格”的直感。诗歌意境美,韵律强,朗朗上口。

本课要求认识的字12个:蝴、蝶、陪、棋、闲、染。写会6个字:

之、喜、亮、陪、感、谢、使。

课后思考题:你听过大叶杨唱歌吗?他在歌中唱了什么?目的在于拓展学生的思维空间,展开想象,增强环保意识。

教学目标:

1、通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境。

2、认识12个生字,正确书写6个字。能找出自己书写中形体较美的字。

3、在感悟诗意的基础上,能有感情地朗读诗歌,会背诵全诗。

教学重难点:

引导学生在朗读中体会诗意,体会出杨树默默地为人类奉献关爱和欢乐的感情。

教学准备:

课件生字卡片

教学过程:

一、谈话导入,激发情感。

1、同学们看,老师画了一幅简笔画,谁能告诉老师画的是什么?

2、教师以简笔画的形式导入,引导学生说出是树的简笔画。教师引导学生说出都喜欢什么树?什么样,为什么喜欢它?

(1)今天我们来认识一种树:杨树。板课题:杨树之歌,齐读课题。认读生字“之”。

(2)质疑:读了课题后,你想知道什么?

二、初读感知,自主识字。

1、带着问题,用自己喜欢的方式读诗歌,努力做到读准字音,读通诗歌。

2、同桌相互展示,纠正字音。

3、教师将事先准备好的生字卡片以开火车的形式认识生字,为学习课文做准备。

4、学习生字“之、喜、亮”,让学生观察生字间架结构,会组词,说句话。三、学习诗歌,理解诗意。

1、学习第一小节。

教师范读第一小节。(要求学生坐端正,拿起课本,睁大眼睛,认真听讲) (1)教师播放一段录音,指名读第一小节,想想这节主要讲了什么?

(大叶杨成天喜欢唱歌。)

(2)从哪里可以看出大叶杨喜欢唱歌?

学生甲:刮风时唱的欢快。

学生乙:下雨时唱的响亮。

学生丙:没有风雨时也悄悄地唱。

(3)观看多媒体课件。

3、学习第二小节。

教师范读第二小节。(要求学生坐端正,拿起课本,睁大眼睛,认真听讲) (1)自读第二节。

(引导:把自己想象成一棵快乐的杨树,读出快乐的感觉。)

(2)多媒体课件展示,帮忙逐句理解。

(3)指导朗读和背诵。这悄悄的歌唱给了谁呢?

当学生汇报到第二小节时,在学生充分发表自己的意见之后,教师课件出示课文插图,引导学生看图体会诗歌意境:请大家欣赏课文插图,说说看到了什么?然后播放优美音乐,教师范读本小节后引导学生说说仿佛看到了什么?

结合看图,朗读理解“聊家常、悠闲”的意思之后再自由练读表达自己的情感。

最后想象:老爷爷、老奶奶、小宝宝会对大叶杨说些什么?

(4)大叶杨还会把歌唱给谁呢?(接下来的内容留到我们下次课学习)四、感情诵读,升华情感。

1、师:孩子们,许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境,他们默默的为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌,表达我们对他们的热爱之情吧!

2、配乐朗读。

五、自编诗歌,展示自我。

我们学校有一些大松树,你见过吗?老师认真倾听了她的歌,并把它写了下来,请看《松树之歌》。

鼓励孩子利用课余时间再听听自己喜欢的树在唱什么歌?在小组内交流。六、板书设计

资料摘要

①杨树之歌教学实录与评析

①杨树之歌教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①杨树之歌PPT课件和教学内容概述

①杨树之歌PPT课件和优质课一等奖

①杨树之歌PPT课件和教学实录与评析

①杨树之歌PPT及配套教学设计及说课稿

①杨树之歌PPT课件课堂实录

①杨树之歌PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：①杨树之歌教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？