朱鹮飞回来了优秀教学设计说课稿

《朱鹮飞回来了》教学设计

——石羊小学曾兴燕

第二课时

教学目标:

1、通过用“是什么”“为什么”“怎么样”提出有价值的问题。

2、体会考察队员和村民们发现、保护朱鹮历经的千辛万苦。

3、品读重点词句,感受其表达的效果。

3、能仿照课文第11自然段围绕一个词写一段话。

4、培养生的环保意识和责任感。

教学过程:

一、谈话导入

1、从古至今,鸟儿们都是人们的好朋友,它们美妙的歌喉为我们展示了大自然的天籁,让我们的生活变得多姿多彩。它们也是文人笔下的常客,来一起来读诗句

2、通过上节课的学习,复习生字词。

3、回顾课文的主要内容。

4、通过“是什么”“为什么”“怎么样”提有价值的问题。

二、学习课文,并体会科考队员寻找朱鹮的艰辛。

1、生浏览课文,寻找描写朱鹮特征的句子,用喜欢的符号勾画。(出示图片、)多美啊,谁来用自己的话给我们介绍介绍它的样子——(指名说)

从回答中感受到对朱鹮的喜爱,PPT(书上的句子)生齐读。师补充朱鹮的其他特征,生齐读。

2、它是如此珍贵、如此美丽,文中有两个词来赞美它-“东方宝石,吉祥之鸟”为什么引起了科考队员的注意?课文第几自然段提到了相关信息。

生锁定4自然段找到答案。读并谈体会。老师从课外还给大家搜集了相关信息,师PPT补充一些数据。

从以上的信息我们可以看出朱鹮已经濒临灭绝保护朱鹮是件刻不容缓的事情3、生在文中找出科考队到小光家寻找朱鹮的原因?

生答。(森林茂密水源充足较少开发)师:从这些信息可以看出朱鹮生活环境要求很高。

4、生自由朗读11-13自然段,从文中找出描写科考队员寻找朱鹮的艰辛的句子?生发表自己的观点。

师出示(PPT)老师也对这段话感悟很深,我们一起来读读吧。读完生找出这段话围绕的中心词。

生:苦苦等候

师问:这个语段体现了科考队员等候朱鹮苦的词语,用三角形符号批注。(PPT) 出示11自然段批注。

师:老师和你们的意见不谋而合。这些词语生动的写出了人们等候朱鹮时的苦,让我们关注这些重点词读好这段话。

生体会科考队员在稻田里等候朱鹮的苦有哪些?

生读并自由谈体会。从而引出科考队员等候的环境苦,心情苦。

请同学们快速补充修改批注笔记

6、体会围绕“苦苦等候”这个中心词展开描写,展开联想,科考队员在不同天气、不同时间、不同身体状况下面临的苦。生小组讨论、汇报、练习习作。

7、踏破铁鞋,千辛万苦,功夫不负有心人科考队的叔叔终于等到了朱鹮的出现,面对来之不易的宝贝他们精心守护着。把两个句子进行对比。(描红比喻句和小心翼翼、悄悄)让生体会到科考队员对朱鹮的珍爱。

8、生在文中找出科考队的同志守护朱鹮做的3件事情,并做好批注!

三、

生:第一句,把朱鹮比喻成易碎的宝石,(对!这样的一个比喻立刻让我们感受到他们对朱鹮无比珍惜、爱护!(有补充吗?)

还用到了小心翼翼、悄悄地(第一句话用比喻和生动的词语形象地写出了考察队员对朱鹮的——珍爱之情。(板书:珍爱)(贴:巧比喻、善用词)

4、所以读的时候要——

你能试试读来听听吗?指名读

(评价)

5、来,让我们一起通过朗读来表达对朱鹮的珍爱之情吧!读句子

指向课文题目,扣题:课文题目中不也蕴含着这样的爱吗?

【空白ppt】

【过渡:孩子们,大伙儿对朱鹮如此珍爱(指向板书),不仅因为它是珍稀的“东....................................

方宝石”更是因为人们为了寻觅它付出了多年的艰辛,文中第自然段有两个...........................12........

词语最能体现,他们是——】

.............

9.它们是——(踏破铁鞋、千辛万苦)对!(板书),什么意思?(学生说。踏破铁鞋表面意思是说鞋都磨破了,其实就是形容花费了很大的力气和心血。(你是个特别会学习的孩子,你能说出词语的字面意思,还能讲到它的深层含义,会学习、了不起!)

理解词语时一定要思考字面之下的深层含义。)

10.()通过读来感受——踏破铁鞋,千辛万苦。(读)

(,他们真的不费功夫吗?

11. 他们为此下的功夫可多呢!通过上节课的学习,我们知道,课文详略结合地写了科考队员他们寻觅朱鹮的过程,详写的是----6至12自然段,略写的是—

—13自然段。

12.请默读课文6-12自然段,哪一个自然段最能表现他们寻找朱鹮的不容易?用三角形在段落旁标注。

【学习:围绕一个词语写】

默读汇报:(11)出示(评价:这一段也给了我深刻感受,出示)

1、默读这一段,思考:出示题:

这段话是围绕哪个词写的?圈出来.

(生读课文),它就是——(板书:苦苦等候),(会读书会思考的孩子们,太棒了!)

(1)围绕这个词写了哪几个方面的内容?请在相关句子旁边用一个词概括,并标上序号①②……

(边阅读边笔记是一个很好的阅读习惯)

2、汇报:

(1)这段话首先就写出了,他们在---(稻田)里隐蔽,这是--苦苦等候的地点。(出示批注)

(2)这是第一个方面,接着呢?请女生读蓝色部分:——

这里是写他们等候时的——周围的环境:天气,(天气热,蚊虫叮咬)

蚊虫叮咬,不断被侵袭和干扰——也就是文中“袭扰”的意思,

面对这些,大家都极力忍耐着,尽量减少活动,因为他们担心——他们焦急地期待——他们坚信——(朱鹮快些出现吧,我一定要克服一切困难、坚持……一定要等到它!)

是的,外部环境是这样艰苦,而他们焦灼企盼的内心又极力忍耐!这就是他们苦苦等候时面对的——困难。出示批注

(3)千辛万苦终于盼来了这一刻,引读:这是是苦苦等候的——结果(出示批注)

要知道,考察队员们已经在许多地方像这样“苦苦等候”了多次,还都失望而去....

呢!

{终于等到它了,你心里——,终于发现它了,你感到——

此刻怎能不激动、不兴奋呢?指向课题,再读:朱鹮飞回来了! }

(4)

(5)

(6)拓展思维,训练语言:

仅仅在稻田里隐蔽等候过吗?根据朱鹮的生活习性,他们还有可能在——(学生说……师补充。如灌木丛,师补充:蹲在灌木丛……)

预设:他们:蹲在低矮的灌木丛里——穿过危险的沼泽,藏在——躲在——(例:趴在杂草丛生的湖边——)评价:(你能像老师这样在地点前加上恰当的动词,是个会听会学的孩子!)难怪文中用了一个词——(指向“踏破铁鞋”)

而野外工作环境复杂,在他们去过的那么多地方还会忍耐什么呢?想一想,和同桌说一说。

天气变化多端,或者会遇到——

(忽起的大风、突来的暴雨、骤降的温度,……)

学生说——

师引导:突降大雨啦,他们会——

预设:野外的动物、植物——

身体方面:汗流浃背,渴,困,累了——

还有扎人的荆棘、锋利的草叶——还有潮湿的空气、直流的汗水,口渴,饥饿,还有恼人的蚂蚁、令人毛骨悚然的蝎子、毒蛇嘶嘶作响…

PPT,那么多的状况举不胜举,比如这些,

示范:烈日下,地面热气腾腾,人们感觉是趴在了蒸笼上,令人窒息。

或:针尖般的荆棘扎破了他们的皮肤,传来阵阵刺痛。

能像这样把刚才说到的状况像老师这样变成句子说一说吗?同桌交流?

指名说,

(评价: 有丰富的想象,既会积累词语,能像刚才那样巧妙的用比喻,生动的词语来描绘,学以致用)

3、从你们的描述中我已经完全相信,这样的等候的确历经了——千辛万苦!

4、小结:(指向PPT)在这段话中,作者围绕着一个词从不同的内容和角度来具体写,就带给了读者更深刻的感受。

来,捧起书,一起再次感受苦苦等候初见朱鹮的时刻!生读这一段。

5. 像这样在一个段落中围绕一个词具体地叙述是对咱们四年级孩子的一个重要要求哦!(板书:打上着重号五星)。

出示要求:语文天地要求我们:(出示)请默读

读一读《朱鹮飞回来了》第11自然段,仿照例子写一写。

今天咱们就来围绕“苦苦等候”朱鹮,发挥你的想象,具体地写一写科考队员还会来到什么地方寻找朱鹮、会遇到什么困难、是可喜还是遗憾的结果呢。

“苦苦等候”这个词可以用在开头,也可以

请拿出你的小题单,在音乐声中开始吧!

(可以回想刚才咱们所说的内容,当然,我更期待你自己的想象!)

(学生练笔)

6. 巡视过程中找3-4个写得好的标记序号,展示,(巡视中老师评价:(围绕要...

求来评价)找突出的点,

....

如:明确了地点在……并且注意地点前用了恰当的动词

困难:这个词语很形象、……比喻……写出了当时人们坚持的信念

能像课文中的句子一样,巧妙比喻,运用了生动形象的词语,把他们当时的困难描述的让人身临其境。

这个困难写得很具体,我仿佛看到了那艰难的一幕。

你把科考队员们当时的内心刻画得极为生动,能让人瞬间走进人物内心呢!

结果:你的这个词给我留下了深刻的印象。艰苦漫长的守候又一次遗憾而回,多失落呀!

(选材、用词、修辞一句话写出了“苦苦等候”的……点评。)

刚才老师发现了三个小作家呢,点名上展台。

读一读你自己的作品!学生评价:你觉得自己哪儿写得好?

“踏破铁鞋、千辛万苦”

总算等来朱鹮啦,科考队员们,小光小胖们,

你的努力与艰辛没有白费,你会欣慰吗?(再读题)

三、保护朱鹮

1、总算是守得云开见月明,可人们顾不上欢庆和休息,就立即投入到紧张的保护朱鹮工作中。

请默读课文保护朱鹮的段落,根据课文内容想一想,将下面的词语选择填入括号里。(出示句子):

考察队员忍受着风吹雨打、日晒虫叮()地观察着朱鹮,()地照料着朱鹮。

这里两个词近义词能填好吗?注意它们的细微区别哦!

瞧:悉心的意思是——(读)精心强调的是——(读)

关注近义词的区别,才能更准确地用于表达!

3、功夫不负有心人,这仅仅只有七只的弱小的生命种群不断壮大发展!

朱鹮终于(指单元主题:回归)回归家园,回归到大自然的怀抱啦!

你就是参与拯救的小光,这里有你们的功劳,你会感到无比——自豪!(板书)这令人兴奋、饱含珍爱、让人欣慰,充满自豪——也提醒着人们,保护它们是不可推卸的责任(板书责任,再打!),板书:体会题目情感。课文题目就是这样传达着千般滋味、万般感受(板书……),请再读——朱鹮飞回来了!

板书:

12.回归朱鹮飞回来了

!兴奋、欣慰、自豪、责任……体会题目情感

珍爱巧比喻,善用词

苦苦等候围绕一个词具体写