口算乘法教案教学设计导入设计

多位数乘一位数口算乘法

教学目标:

1、比较正确地口算整十、整百数乘一位数。

2、学生学会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

3、经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。

3、提升学生类推的能力

教学重点:掌握正确口算整十、整百数乘一位数。

教学难点:引导学生发现口算乘法的规律。

教学过程:

一、谈话导入

(1)谈话:同学们,刚刚过完的假期你们怎么度过的呢?

师:有没有同学去了游乐园呢?你们喜不喜欢啊?

喜欢的同学举手。

都喜欢啊,那么老师今天就请你们去游乐园玩好不好。(课件出示)

(2)谈话:呀!进入游乐园需要门票,你们有没有啊?

没关系,老师手上有门票,不过得回答对门票上的题目,门票才能有效,并且小丑还告诉我了一些暗号哦,你们还得对上暗号。

(出示卡片:2×7= 5×6= 8×4= 9×7= 三个十是多少?30里有几个十?四个百是多少?400里有几个一百?)

二、新授

师:同学们真棒!这么快就拿到了门票。现在我们进入游乐园吧。(课间出示)

同学们,你们看看游乐园里都有些什么游乐项目呢?

要想进去玩,还得买门票呢,看看游乐项目价格表,你知道了什么? (1)、教学例1:(出示图片)

师:我们先去看看旋转木马吧,从图上你能找到哪些相关信息?

(生答,师出示例题)

师:你能解决吗?

为什么要用5×9?在这里5×9表示什么?

师:有9个小朋友乘坐旋转木马每一个同学需要5元钱,所以5×9。

5×9表示5个9连续相加。

师:现在有10个同学乘坐旋转木马那么应该怎么计算门票呢?

5×10表示什么?

5×10得多少?你是怎样算的?把你的想法跟你的同桌说一说。

(2)、师:同学们真聪明,现在你们能帮一下游乐园里的小丑吗?(课件出示)

出示:2×3 2×30 2×300 2×3000

谁能帮小丑搭好这个小塔呢?

你是怎么这么快就答出来呢?你能给大家说一说你的发现吗?

(3)、师:老师这个时候有个问题了,是不是算式当中的因数里有几个0,积里面就一定有几个0呢?或者说积里面有几个0算式里面就一定有几个0呢?

师:不对啊,为什么呢?你能举个例子吗?

师小结:一位数乘整十,整百,整千的数,计算时先看作表内乘法计算出积后,看整十,整百,整千数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

(4)、出示摩天轮的图片,解决问题。

师:接下来我们去玩摩天轮好不好。

师:看,喜洋洋和灰太狼他们也在玩摩天轮,你们想去玩吗?

师:那我们先来看看乘坐摩天轮需要多少钱呢?如果有3位小朋友又需要多少钱呢?

师:你会计算吗?你是怎样想的?(生汇报。)

(PPT出示把12分成10和2,2先和3相乘,再10和3相乘,把它们的积加起来)

师:你真帮,灰太狼也是这么想的,你还可以怎么算呢?

师:同学们真棒,刚刚的方法掌握了吗?

师:你能仿照例题,提出相似的问题吗?

(学生提出问题,指名解决。)

三、总结

师:哪位同学能告诉老师我们今天学了什么?(总结)

师:这就是今天我们所学的一位数乘多位数的口算乘法。(板书)

四、知识巩固:

1、游乐场还有很多好玩的地方呢?你能根据这张游乐项目价格表,提出一些能用今天的知识解决的数学问题吗?

2、练习:(PPT出示)