生活中的数学教案和学案内容

《认识小数》教学设计

教学内容:人教版小学数学三年级下册第88-89页内容

教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示,百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数,会读写小数。

教学重点:

1、小数的含义。2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学难点:小数的含义。

教学过程:

一、导入,引出小数。

1、出示商品标价牌。

师:昨天老师到超市去买了很多东西,想看看老师买了些什么吗?

(大屏幕上出示商品和价格牌。)

火腿肠:5.98元饼干:8元苹果:15元

牛奶:0.85元面包:2.6元西瓜:22元

2、区别整数和小数

师:请同学们仔细观察一下这些商品的价格,你能不能把这些表示价格的数分成两类?谁来说一说?

哦,这些数分成一类,这些数分成一类,为什么要这样分?请你来说说。

嗯,左边这些数叫做整数,这是我们学过的,那右边这些数有没有人知道叫什么?

嗯,对,你们真了不起,像这样的数,就叫做“小数”。小数中间的小圆点叫做小数点。今天我们就来学习一些关于小数的知识。

(板书:认识小数)

二、认识小数。

1、认识小数各部分的名称。

2、同学们,你们会读小数吗?谁愿意试着来读一读?请你试一试。再请你读一读。很好

还有这样一些小数,你们也会读吗?

出示课件

真棒,我们在读小数的时候,小数点前面的数和后面的数读法一样吗?小数点前面的数应该怎样读?小数点后面的数应该怎样读? (请学生说说。)

3、总结:“我们在读小数时,小数点前面的数就按照整数的方法读出来(读出数位),小数点后面的数按顺序直接读出数字,记住了吗?

请大家把这几个数再一起读一遍。

4、认识以元为单位的小数的实际含义。

看来同学们已经学会读小数了,我们再看看刚才那几样商品的价格,你们会读了,但是这些价格到底表示几元几角几分,你们知道吗?这样吧,小组合作,讨论讨论,开始。

想好了吗?谁来说说?

元角分表示

5 . 9 8元 5元9角8分

0 . 8 5元 8角5分

2 . 6 0元 2元6角

小数点左边的数表示什么?(表示几元)

小数点右边第一个数表示的是?(表示几角)

小数点右边第二位数表示的是?(表示几分)

5、真棒,同学们,说一说你还在哪里见过小数?

三、教学例1。

1、的确,生活中有许多地方都会用到小数,刚才有同学提到了量身高的时候,嗯,我们在量身高的时候要用到长度单位,那学过的长度单位有哪些?是的,有米、分米、厘米等。现在请大家比划比划,1米有多长?1分米呢?

如果把1米平均分成10份,其中的一份就是多少分米?(1分米)那反过来说1分米占1米的几分之几呢?也就是(1分米=1/10米)师: 1分米用米做单位也可以用我们今天学的小数来表示,那就是0.1米。(板书:1分米=1/10米=0.1米)

师:大伙来看一看,小数点右边的1表示的是什么呢?

生:1分米

师:那么0.1米就是1分米。

师: 3分米呢?用米作单位写成分数该怎么表示?用小数怎么表示?(板书:3分米=3/10米=0.3米)

真棒,同学们再想想:

0.8米是几分米?0.6米是几分米?5分米是?米

(2)感知“百分之几”可以用两位小数来表示

师:看来大家掌握的还真不错,大家再比划一下1厘米大约有多长?想想看1厘米占1米的几分之几?也就是说1厘米= 1/100米),想一想用小数表示会是多少呢?(0.01米)

师:说得好,1厘米就是0.01米。

那么3厘米呢?用米作单位写成分数该怎么表示?用小数怎么表示?(板书:3厘米=3/100米=0.03米)

非常好,老师想把问题的难度加大一些,想一想

18厘米用米做单位用分数该怎么表示?(18/100米)

用小数来表示是多少米呢?(0.18米)

板书:18厘米=18/100米=0.18米

通过刚才的练习你发现了什么?

(引导学生说出“十分之几可以写成一位小数,百分之几可以写成两位小数”)

2、刚才我们说到了量身高,看看这位同学的身高是多少。

王东身高1米30厘米,只用米作单位怎样表示?跟旁边的同学讨论一下吧。

你是怎样想的?说得真好。30厘米等于0.30米,跟前面的1米合起来就是1.30米,跟他想的一样的同学请举手。

哦,也有不一样的,那你认为1米30厘米等于多少米该怎么写呢?你又是怎样想的?哦,因为30厘米等于3分米。3分米等于0.3米,跟前面的1米合起来就是1.3米。你们真是太棒了。

写成1.3米和1.30米都是对的。(因为30厘米也就是3分米。)四、课堂练习(机动)

大家喜欢猜谜语吗?猜猜看它是什么动物?

1、它是世界上最高的动物,它有着长长的脖子,它是什么?

对,长颈鹿,我们来看看这只长颈鹿有多高?

6米9厘米你们能不能用米作单位,把这只长颈鹿的身高用小数表示出来呢?

2、一种鸟,身上羽毛是雪白的,头顶是红色的,它是什么动物?

看看这只丹顶鹤的体长是多少?

1米20厘米你们能不能用米作单位,把这只丹顶鹤的体长用小数表示出来呢?

3、同学们猜谜语的水平真高,老师这儿还有一些题目想考考大家,你们有信心做对吗?好,请看题!(出示书上练习)

五、回顾总结,拓展延伸

师:同学们,这节课你有哪些收获?(学生交流,教师作适当补充。)

师:古代数学家们在很久以前就开始使用小数了,你想了解有关小数使用的历史吗?(课件播放并配有解说。)

师:关于“小数”你还有哪些新的想法?(学生交流)今天这节课我们只是刚走进小数的世界,希望同学们以此为起点,去探寻更多有关小数的知识。