练习一教学设计第一课时｜教案在线预览

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执教者:桃源小学李金龙教学内容:新世纪四年级上第一单元认识更大的数复习课教学目标:1.进一步复习巩固亿以内数的数数、读法和写法,比较大小,数的改写,求近似数。2.培养学生的归纳整理的能力及解决问题的能力。3.培养学生认真的学习态度。重点:复习巩固亿以内数的数数、读法和写法,比较大小,数的改写,求近似

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-25 11:20:00

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学校：大连市中山区桃源小学

练习一教学设计第一课时

未知

2018-04-25 11:20:00

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关键词：练习一教学设计第一课时

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执教者:桃源小学李金龙

教学内容:新世纪四年级上第一单元认识更大的数复习课

教学目标:

1.进一步复习巩固亿以内数的数数、读法和写法,比较大小,数的改写,求近似数。

2.培养学生的归纳整理的能力及解决问题的能力。

3.培养学生认真的学习态度。

重点:复习巩固亿以内数的数数、读法和写法,比较大小,数的改写,求近似数。难点:读法和写法,比较大小,求近似数。

教具:课件

一、导入新课

1.师:从今天开始我们进入总复习,这节课我们来复习数与代数中的《一、认识更大的数》。2.(板书)

二、归类整理

1.交流

1)师:课前老师让同学们整理了知识网络图,谁来说一说,你是怎么整理的?2)全班汇报。

3)师:刚才同学们分别用表格式、树冠式进行了整理,老师想用提纲式的方法进行整理。贴纸。(数数、读写、比较大小、数的改写、求近似数)

4)师:对于这部分知识你能举个例子吗?随机板书

5)其实我们在整理知识网络图的时候会发现,无论是数数、读写大数、比较大小、数的改写还是求近似数,最基本的都要用到什么?(十进制数位顺序表)

6)出示数位顺序表,说一说你想提示大家什么?(计数单位、数级、数位) 2.反思

1)师:刚才我们对这部分知识进行了梳理,说说你哪部分知识掌握的不好?你能举个例子吗?

2)生反思。

3、错例

师:老师在平时的批改中,发现同学们有一些易错题,我们来看看?

将下列各数从大到小的顺序排列87万、87.5万、874200、

4.小练习

辨一辨

①万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。()

②85000030读作八千五百万零零三十。()

5.小结

师:刚才我们共同梳理了第一单元认识更大的数。

三、看书质疑,打开书第2页-第15页,看看还有没有问题?

四、综合练习

师:数王国的小精灵也听说同学们要进行复习,他想邀请同学们一起到数王国去漫游一番,你们愿意吗?

(一)读写乐园

先读数,再写数。

我国每年生产和丢弃的一次性筷子达450 0000 0000双,需要砍伐两千五百万棵树。师:看到这些数据,你有什么想说的?

(二)比大小游览区

1.99865○100000 4321○4320万

2.按从小到大排列

567765 、576756 、577000 、567324 、570000

(三)近似数俱乐部

1.四舍五入到万位236500≈2083600 ≈

2.四舍五入到亿位 1723540000≈ 8870006000 ≈

(四)智力闯关岛

1.填空

1)十万十万的数,数100次是()。

2)在4和6之间填上()个0,就读作四百万零六。

2.在□里填数,有多少种就填多少种

7□0000﹥730000 3□6万﹤360万 9□999≈10万

3.一个数精确到亿位是一亿五千万,这个数最大是()最小是(

) 4.用4、1、0、0、0、0、6、8这七个数字组成七位数。

1.一个0也不读: 2.只读一个0:

3.只读二个0: 4.读出三个0:

5.最大的数: 6.最小的数:

7. 能改写成4816万的数:

五、全课总结:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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