②一片树叶教学设计一等奖

《一片树叶》教学设计

教学目标:

1.认字16个,会写8个。

2.学会有感情地朗读课文,理解感知课文内容。

3.通过学习课文懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

教学重点:

学会朗读方法,有感情地朗读课文、理解课文内容。

教学难点:

懂得要爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

教学准备:

多媒体课件、椿树图、纸剪的椿树叶子、小兔子、小熊、小猴子头像

教学课时:

第一课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课

教师出示一片树叶,引入课题“一片树叶”

板书课题:一片树叶,齐读课题。

二、初读感知,愉快识字。

1.请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文,努力读准字音,读通课文。

2.选择自己喜欢的自然段,读给同桌听。注意纠正字音。

3.用铅笔标出生词,多读几遍。然后读给同桌听。

4.师出示词语卡片,检查词语认读情况。

5.师检查生字认读情况。

6.初读课文,你认识了几位朋友?(小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。)这些朋友之间发生了什么事情?

三、精读课文,理解内容。

(一)初步感知

1.同学们的字词掌握的这样好,相信理解课文一定会更加容易,想一想课文中有一个小动物和我们一样也拥有了一棵小树苗,他是谁呢?——小黄牛(贴小黄牛头像及小椿树图片)请你用一句话来赞美这棵小树(叶子很漂亮,树叶在微风中欢快地舞动着) 2.这么美丽的小椿树你们都喜欢吗?(喜欢)老师告诉你们,不仅你们喜欢小树,还有许多小动物也很喜欢它,请默读第2—7自然段,找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢?(默读,带着思考去读)

3.(汇报:小兔、小猴、小熊并贴动物头像)

(二)品读全文,以读代讲

1.学习小兔子(采用教读的方法)

①指名读小兔子说的话

师点评(你真是一只会欣赏的小兔子,用它做的书签一定很漂亮)

②教师指导读,哪个词最能体现小白兔见到小椿树时的心情(赞叹)

③理解“赞叹”:生活中的哪些事物让你赞叹呢?(生答瀑布、日出、彩虹、大海等)谁能给“赞叹”换个词,而表达的意思不变呢?(赞美、连连称赞、赞叹不已、赞不绝口等)

④同桌互读:现在请你用赞叹的语气来给同桌读读小兔子说的话,如果同桌读的好了,请你竖起你的大拇指夸夸他,并用你的语言“赞美”他吧。

2.学习小猴子(采用引读的方法)

①师:小兔子看到小椿树的反应是“赞叹”,那小猴子是什么反应呢?(欢呼)

②理解“欢呼”:我们什么时候会欢呼呢?(特别兴奋的时候,取得胜利的时候……)

③引导学生朗读。师读:小猴子一发现小树苗,便欢呼起来: (生接读)“多么秀丽的……我要做攀登技巧表演。”同学们读的真棒,你们的激情都已经感染了我,我也想有这样一棵小椿树,哪怕是一片叶子也行啊,那还有谁也是这样想的呢?(小熊) 3.学习小熊(采用自读的方法)

①师:小熊又说了什么?它是如何说的呢?请你画出来。

②教师反馈关键词“看了又看”、“闻了又闻”、“咂着嘴说”。

③指名带着动作读一读(你真是一只贪吃的小熊,请同学们学着他的样子都来带动作读一读)

4.用我们学过的方法和自己喜欢的方式再读一读三个小动物的话(消化吸收读文的方法,自己练习)

四、表演感悟,升华主题。

同学们读得真投入!看来大家都非常喜爱这棵小椿树,这三个小动物这么喜爱小椿树,那他们是怎么做的呢?请你快速的在文章中找一找。

1.汇报:小兔子小心地摘下一片叶子;小猴仔细地掐下了一片树叶;小熊捋下一片小椿树叶

2.重点出示“摘”、“掐”、“捋”,带着之前学过的的动作再来读一读他们的做法(回顾生字部分,联系课文表演读) 3.找三个同学来扮演这三个小动物并摘走一片树叶

师:你发现他们摘树叶的时候都怎么样地摘呢?(小心地、仔细地)为什么要这样呢?(他们都很喜欢小椿树,都没想要伤害小椿树,认为摘一片树叶算不了什么)

4.还有哪些小动物也是这样想的呢?接下来又发生了什么呢? (紧接着小山羊来了,小猪也来了……)他们见了小椿树又会是什么反应呢?试着编一编。

师:是的,我们不能因为小的坏事就去做,小的好事就不去做。古人很早就告诫我们:(边说边板书)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

5.学生上台边说边表演剩下的小动物,各自取走一片叶子,师生进行评议。

6.感受小椿树的变化,体会小黄牛的心情:指着光秃秃的小椿树说,就这样,每一个路过的小家伙,都取走了一片树叶,最终我们的小椿树就变成了现在这个样子,此时,请你想象一下,小黄牛再来给小椿树浇水时。它会是什么反应呢(“惊得目瞪口呆”,理解目瞪口呆)如果你是小黄牛,此时此刻你想说什么?

7.体会小动物的心情,看到这样可怜的小椿树,小动物们会怎么想呢?(很后悔,很震惊,很伤心)手中拿着小椿树叶的同学,看到这样光秃秃的小树,你想说些什么呢?那我们以后应该怎么做呢?(爱护花草树木,从点滴做起)

8.孩子们,老师相信每一个善意的举动累积起来,我们的世界会变得更加美好,这就是我要告诉你们的道理(课件:勿以恶小而为之,勿以善小而不为)

五、作业布置

1 .写一写小山羊和小猪看见小椿树时说了什么又做了什么呢?

板书设计

小黄牛栽

小兔子摘

小椿树图片

小猴子掐

小熊揪