天路名师教学设计2｜教案在线预览

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《天路》教学设计教学目标:理解歌曲“天路”,感受天路协助之艰难,意义之大,理解“天路”的真正含义,感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨雨顽强毅力。有感情的朗读课文,感受“天路”的神奇。采用多种行驶的朗读,让学生读准节奏,读出感情,自读自悟,受到熏陶。教学重难点:通过朗读,体会“天路”的神奇。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：天路

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2018-04-18 10:44:00

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学校：景泰县一条山镇第一小学

天路名师教学设计2

未知

2018-04-18 10:44:00

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关键词：天路名师教学设计2

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《天路》教学设计

教学目标:

理解歌曲“天路”,感受天路协助之艰难,意义之大,理解“天路”的真正含义,感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨雨顽强毅力。

有感情的朗读课文,感受“天路”的神奇。

采用多种行驶的朗读,让学生读准节奏,读出感情,自读自悟,受到熏陶。教学重难点:

通过朗读,体会“天路”的神奇。

教学准备:

ppt

教学过程:

一、谈话质疑,导入课文

1、板书:路。看到路你想到什么?补充板书:天。

2、齐读课题。

3、根据课题质疑:读了课题,你想知道什么?

二、初读课文

1、师配乐朗读。

2、自由朗读诗歌,要读准字音,读通句子。

3、轮读课文。

4、正音:“青稞酒、酥油茶”。你们知道什么是“青稞酒、酥油茶”吗?

找出文中具有藏族民族特色的词。读一读。

三、学习1、2小节。

1、请同学们默读1、2小节,勾出描写了哪些景物。

课件:青藏高原风光

你有什么感受?带着你的感受读读你喜欢的句子。

2、课件:青藏高原落后生活,生说感受。

3、请藏族小朋友谈谈走川藏路进藏出藏的体会。

课件:川藏线

4、再读1、2小节,看看诗中还流露出诗人怎样的情感?

5、什么是盼望?对比盼望和希望。

女生读第一小节,男生读第二小节。

6、我到底在盼望什么呢?

7、引读1、2小节。

四、学习3-5小节。

1、这是一条怎样的天路?

2、为什么这是一条神奇的天路呢?自读3-5小节,边读边勾画。

3、生汇报,相机教学3-5小节。

五、深化情感,朗读诗歌。

1、这条天路是团结之路,发展之路,幸福之路,这条神奇的天路。

2、引读最后一节。

3、学唱歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：天路名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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