找质数教学实录及点评｜教案在线预览

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《找质数》教学设计岷阳一小包苏钰教学目标:1.知识目标:在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义。2.能力目标:能正确判断一个非0自然数是质数还是合数。3.情感目标:在猜想——验证——概括——理解的过程中体会学习数学的乐趣,积累数学学习的方法。教学重难点:教学重点

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所属课文：找质数

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2026-04-09 19:17:36

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学校：岷县岷阳镇第一中心小学

找质数教学实录及点评

未知

2026-04-09 19:17:36

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关键词：找质数教学实录及点评

正文

《找质数》教学设计

岷阳一小包苏钰

教学目标:

1.知识目标:在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义。

2.能力目标:能正确判断一个非0自然数是质数还是合数。

3.情感目标:在猜想——验证——概括——理解的过程中体会学习数学的乐趣,积累数学学习的方法。

教学重难点:

教学重点:在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。

教学难点:能正确判断一个非0自然数是质数还是合数。

教具、学具准备:

投影仪、小正方形纸片、彩笔等。

教学方法:

采用学生自主探究合作的方式

教学过程:

一、导入课题:

同学们,我们生活在数学的世界中,在我们的周围能找到许多有意义的自然数。老师想考考大家,看谁能很快说出一句含有自然数的话?

老师也说一句。我今年30岁了。同学们说了这么多有趣的自然数,谁能根据前面所学的知识把这些数分类呢?(把自然数按能否被2整除分类)

分类是数学中的一种重要思想,自然数还有一种分类方法,大家想不想知道?

二、组织活动,探索新知。

活动一:拼一拼

1、用小正方形拼成长方形,看谁拼的方法多,动作还快。

(各小组分工协作,根据所拿到的数量的小正方形拼长方形并做好记录。) 2、学生分组活动后汇报,共同完成填表

(1)让孩子观察表中各数的因数,看看有什么发现?

(2)结合上面的发现,将2—12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点。

3、介绍:

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。

4、提问:自然数1有几个因数?

1是质数还是合数呢?

1既不是质数,也不是合数。

提问:非零自然数,按因数个数可以分为几类?

活动二:探索活动

1、2—12中,质数有(),合数有()。

最小的质数是(),最小的合数是()

2、送小鸟回家

三、小试牛刀

1、填空题.

①质数有()个因数,合数至少有()个因数.

②最小的质数是(),最小的合数是().③()既不是质数也不是合数.

2、下面的说法对吗?

(1)所有的奇数都是质数。()

(2)所有的偶数都是合数。()

(3)既是偶数又是合数的一位数是9。()

(4)所有的自然数(0除外)不是质数就是合数。( 3、小结

四、拓展练习

五、总结

通过今天这节课的学习,你有什么收获?

六、作业

课本第40页练一练第1、2题。

板书设计:

质数:只有1和它本身两个因数

合数:除了1和它本身两个因数,

还有别的因数

1既不是质数,也不适合数

3 )

关于本教案的常见问题

Q：找质数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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