时间的计算教学设计模板

《秒的认识》教学设计

香河县钳屯乡池屯完全小学李颖

教学内容:

人教版课标实验教材三年级上册第59—61页的内容。

教学目标:

1、认识秒针,了解时间单位秒,知道1分=60秒。

2、体验时间的长短,初步建立1分、1秒的时间观念。

3、让学生知道秒在生活中的应用,体验数学与生活的联系,培养珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同层面来感受秒。

教学难点:

探索秒针的计时方法,得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知程度。

教学准备:

多媒体课件、各种活动材料。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、出示运动会60米的成绩,

师小结:刚才我们看到以秒成绩获得了冠军,“秒”也是一种时间单位。

2、想一想:生活中还有哪些地方用到“秒”这个时间单位呢?学生举例,师课件演示:(马路上的红绿灯、新年钟声的倒计时等)。

师小结:在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多,今天,我们就一起来认识“秒”。

板书课题:秒的认识

二、组织活动,探究新知

(一)观察钟面模型,复习旧知。

师:(出示钟面)还认识它吗?谁来介绍一下时钟朋友(又短又粗的那根针是时针,长的那根针是分针)。

时针、分针是怎样计时的?

板书:时针走1大格是1时。

分针走1小格是1分,走1大格是5分。

分针走一圈,时针刚好走一大格。1时=60分

(二)多种感官参与,建立1秒概念

1、认识秒针和1秒

师:钟面上的这位新朋友,它叫什么名字呢?谁来描述一下它的特征。(秒针又细又长,跑得最快)

师:秒针是怎样计时的呢?请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒针是怎么走的?(播放课件)

师:秒针走1小格是多少时间呢?

生:秒针走1小格的时间就是一秒。

板书:秒针走1小格是1秒。

2、体验感受1秒。

师:1秒到底有多长呢?我们仔细听一听,钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一秒。

(1)(钟面演示1秒)你感受到了吗?想一个办法在心里记一记1秒有多长。

(2)说一说:你是怎么记的?(拍一上手,跺一下脚,点一下头)

(3)你感受1秒怎么样?(学生发表意见)

师小结:1秒的确很短,秒是比分更小的时间单位。1秒的时间虽然很短,但用处却很大。你知道1秒能干些什么吗?

飞机1秒约行250米

小汽车1秒约行20米

卫星1秒约行7900米

现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产成千上万个零件

电脑1秒钟可以完成3万亿次运算

看了这些信息,你有什么感受?

所以同学们可别小看了这短短的1秒钟呀,尽管它很短,但好好利用它,可以做许多事情。

3、认识5秒,体验5秒。

(1)钟面演示,秒针从12走到1。

师:“滴嗒、滴嗒”,秒针又要走了,这一次秒针走了几秒?你是怎么知道的?

小结:秒针走1小格是1秒,秒针走了5个小格就是5秒,5个小格也是1大格,秒针走一大格也是5秒。

师:秒针从12走到1是5秒,那么从几走到几也是5秒呢?(学生讨论后发言)

(2)5秒有多长?说一说:你用什么方法记住5秒?

(如:有节奏的拍手、数数、唱歌、拍球)

4、体验10秒、30秒

先估计一下做这件事需要多少秒?

穿衣服系红领巾写2个字拍4次手整理一次书包

师:谁能说一说秒针从哪儿走到哪儿就是10秒。

(1)活动内容:用10秒的时间进行一个简单的游戏——系红领巾。

(2)设计要求:听清老师的口令,时间到立刻停。

(3)学生活动,老师计时,汇报结果。

师:还想做个游戏吗?提高一个难度,感受一下30秒行吗?那秒针要从12走到几就是30秒呢?

(1)活动内容:用30秒的时间进行拍球游戏。

5、理解1分=60秒,体验1分钟。

(1)钟面上的1分钟。

师:“滴嗒,滴嗒”(课件演示)秒针又要走了,秒针从12绕一圈,走到12,经过了多长时间呢?

生:秒针在钟面上走1圈,就走了60个小格,就是60秒。

师:观察这时分钟走了几个小格?

生:分针走了1个小格,就是1分钟。

师:秒针走60个小格就是60秒,而分针同时正好走了1小格是1分钟,谁能说说60秒和1分钟是什么样的关系呢?

学生回答,师板书:1分=60秒或60秒=1分。

(2)电子表上的1分钟:请看电子表是怎样计时的?

看来只要满60秒,时间就会增加1分钟。

(3)1分钟的体验:自选材料活动。

(4)了解1分钟创造的价值。

谈话:其实在生活中1分钟也能发生很多事情。(课件演示) (5)“时间”名言欣赏(课件播放)。

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。------鲁迅时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。------夸美纽斯

放弃时间的人,时间也会放弃他。-----莎士比亚

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

三、联系实际,巩固拓展

1、在()里填上小时、分或秒。

(1)我们上一节课的时间是40()。

(2)小明睡眠每天应达9()。

(3)小华系好红领巾只需20()。

2、动动脑。

秒针从数字3走到数字6经过了多长时间?

分钟从数字3走到数字6经过了多长时间?

时针从数字3走到数字6经过了多长时间?

四、全课总结

师:同学们,这节课你快乐吗?你有什么收获呢?

师:孩子们,时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的,每倾听一次新年的钟声,我们就长大了一岁,相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间,合理安排好每一分、每一秒的时间,做时间的小主人。