10的认识优秀说课稿｜教案在线预览

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《10的认识》教学设计教学目标:1、引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。2、学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合,对数10的概念获得全面的认识和掌握。教学重点:认识10及其书写,10以内数的顺序。教学难点:掌握10的组成及其基数和序数意义的区别。教学过程:一、复习1、数数从0—

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所属课文：10的认识

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2018-05-24 16:24:00

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学校：仙桃市干河办事处幺湾小学

10的认识优秀说课稿

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2018-05-24 16:24:00

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关键词：10的认识优秀说课稿

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《10的认识》教学设计

教学目标:1、引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。

2、学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合,对数10的概念获得全面的认识和掌握。

教学重点:认识10及其书写,10以内数的顺序。

教学难点:掌握10的组成及其基数和序数意义的区别。

教学过程:

一、复习

1、数数

从0—9 从9—0

2、口算

2+7= 6+3= 9-0= 8+1=

9-2= 9-3= 9-9= 9-1=

9-7= 4+5= 2+6= 9-8=

二、新授

1、谈话导入

师:同学们,我们已经学习了1—9的数,通过学***家已经能正确的数出1—9,而且还能读写这些数,知道它们的大小和组成,那么,比9大的数你们想认识吗?今天我们就来认识10(板书:10的认识)

2、创设情境,认读数10

(1)观察书上的情景图

提问:图上画了什么?都有多少?请你数一数。

(2)学生数数,交流数的结果

10个人10只鸽子

(3)请试着两个两个的数,看结果是多少?

(4)让学生观察书上的点子图的点,并数出图上小圆点的个数。

(5)随着学生报结果的过程,板书10,像这样10个人,10只鸽子都可以用10来表示,读读这个数。

(6)想:我们身上能不能找到用10表示的东西呢?

(10个手指,10个脚趾,10根小棒......)

3、学习10以内的顺序和相邻两个数的大小比较

(1)拿出计数器,先拨9颗珠子,再添上一颗

问:一共有几颗珠子?这10颗珠子是怎么得来的?

(9颗珠子添上一颗就是10颗珠子,10颗珠子去掉1颗就是9颗,9比10少1, 10比9大1。)

(2)引导学生在直尺上认识数

1、观察直尺

2、让学生利用直尺,从0开始依次顺数到10,再从10倒数到0

3、引导学生对照直尺,说出10以内数的顺序

(3)小结:通过直尺上的数,我们发现9在10的前面,9比10小;10在9的后面,10比9大。

(4)引导学生比较9和10的大小

4、学习10的组成

(1)让学生拿出10根小棒,把它分成两堆,看看有几种摆法,边摆边填10的组成。

(2)交流摆法,指明说,并板书。

(3)自由读。

5、学习10的写法

10是由“1”和“0”两个数组成的,要占两个格,左边格里写“1”,右边格里写“0”,让学生在课本上描10,再独立写10。

三、全课小结

今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

关于本教案的常见问题

Q：10的认识优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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