千米的认识教案（名师）是什么类型的资料？

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千米的认识教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：千米的认识教案（名师）

正文

《千米的认识》教学设计

依安县实验小学郑立娟

教学目标:

1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,建立1千米的长度观念。

2、知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算。

3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

教学重点:知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算

教学难点:能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值

教学准备:多媒体课件

学生课前活动:①走100米,数数大约有几步?大约用多长时间?

教学过程:

一、复习导入:

1、复习已学过的四个长度单位。

师:小朋友们,在长度单位的大家庭中,我们已经认识了四位好朋友,谁能说出他们的名字呢?(找两名同学回答);他们分别是多长呢?你能用手比划出他们的长度吗?(全班参与学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长);谁能给这四兄弟从大到小排排队?(2名同学回答);在把他们从小到大排一排,大家有信心吗?(全班集体回答)真的很棒!看来大家和这四兄弟已经成为很要好的朋友了。那么在长度单位的大家族中,还有没有比米更大的长度单位呢?(生回答:千米)师:板书

师:你们的知识可真丰富!这节课我们就来学习千米的认识。千米到底有多长,这就是我们接下来要解决的问题了。要想认识千米的庐山真面目,就要闯过这一关。

在()里填上适当的长度单位。

1、书桌的高度是8()。

2、一本数学书长度是23()。

3、一幢大楼高25()。

4一只蚂蚁的身长是6()。

填空:

2米=()分米

6分米=()厘米

二、探究新知

1、生活中的千米

课件出示:

①限速标志:

②指路标志:谁能说一说这个指示牌告诉司机朋友什么信息?

千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程,也可以表示交通工具每小时行驶的路程。

那么1千米到底有多长呢?

2、、教学1千米与1000米:

师:现在大家一定很想知道1千米到底有多长,一起来看:

播放动画:跑道一圈400米,2圈就是800米,半圈是200米。所以两圈半就是

1000米。用较大的长度单位来表示就是1千米。

板书:1千米=1000米

它们表示的长度虽然是一样的,可也有不同点,你发现了吗?

1千米=1000米,读来不易区分,你能巧用停顿,把它们区分开吗?

生:读

小结:1千米是1米的1000倍,所以千米与米之间的进率是1000。

3、千米与米之间的换算

4、感知、体会1千米

(1)调查学生课前实践作业?

1)你走100米走了多少步?用了多长时间?

2)几个100米是1千米?

3)估算一下你走1千米大约会用多长时间?

5、加深长度单位间的联系与区别

三、实践应用

老师家离学校4千米远,如果让你选择你会选什么出行方式?为什么?同学小组合作,交流汇报。

四、巩固新知,拓展延伸

五、总结全课:

今天,我们认识了一个新的长度单位“千米”,它就是“公里”,也可以用㏎表示。它住在五指山的拇指峰上。伸出你的左手,掌心向自己,看,你也有一座“五指山”,有了它,你就可以牢牢地掌握长度单位间的关系了。

六、家庭作业。

七、板书设计

千米的认识

又叫公里,是比米大的长度单位,用字母km来表示。

1千米=1000米

资料摘要

千米的认识教案（名师）

千米的认识教案（名师）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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