练习四第二课时教案｜教案在线预览

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《2和5的倍数的特征》教学设计教学目标1.知识与技能:经历2和5的倍数特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征以及奇数和偶数的性质。2.过程与方法:能够运用2、5倍数的特征,对数进行快速地判断和分类。3.情感态度价值观:在学习活动中学生的观察、分析、比较、概括能力和合情推理能力得到锻炼,学生的探

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所属课文：练习四

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2018-04-28 08:29:00

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练习四第二课时教案

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关键词：练习四第二课时教案

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《2和5的倍数的特征》教学设计

教学目标

1.知识与技能:经历2和5的倍数特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征以及奇数和偶数的性质。

2.过程与方法:能够运用2、5倍数的特征,对数进行快速地判断和分类。

3.情感态度价值观:在学习活动中学生的观察、分析、比较、概括能力和合情推理能力得到锻炼,学生的探索意识增强,进一步感受数学的奇妙。

教学重点:掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。

教学难点:灵活运用2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

以学生感兴趣的话题引入,让学生产生求知的欲望。揭示引入探究5的倍数的特征。

二、探究新知

1.探究5的倍数

因为学生已有如何找一个数倍数的经验,所以开门见山直接让学生找出5的倍数,在找的过程中引导学

生发现规律,并验证规律。并利用这一特征对一些数进行判断,做到及时巩固知识。

2.探究2的倍数

学生已有探究5的倍数特征方法的基础上自主探究,独立探究2的倍数的特征。并且以小组的形式做汇报。

3.自学奇数和偶数含义。

在发现2的倍数的特征时,有同学发现了的倍数是双数,顺水推舟,在这里我放手让他们自学偶数与奇数的含义,放手让学生回归课本学习知识,培养学生的自学能力。紧接着让学生判断哪些数是偶数,哪些数是奇数。

三、知识运用。

为了更好的掌握巩固2和5倍数的特征,我设计了一些相关的练习题,难度层层递进。在练习中突破本课的难点灵活运用2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。让学生运用特征对一些数进行排序、组合,按要求把满足条件的数能够按顺序不重复不遗漏的写完,这也是教学的难点。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有何收获?鼓励学生多说。课后习题以及小组讨论的思考题。

板书设计

2、5倍数的特征

2的倍数的特征:个位上是2、4、6、8、0的数5的倍数的特征:个位上是5、0的数

个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数

关于本教案的常见问题

Q：练习四第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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