14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

金色的蒲公英教学设计【学习目标】1、掌握多音字“角”,理解“不厌其烦、委婉、漫不经心”等词语。2、理解课文内容,对文章思想及其感情进行分析。3、体会妈妈教育女儿的良苦用心。【教学重点】:朗读课文,理解课文,理解课文内容,对文章思想及其感情进行分析。【教学难点】:体会妈妈教育女儿的良苦用心。一、导入。

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 金色的蒲公英

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2018-04-28 00:41:00

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学校：馆陶县范庄中学

14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿

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2018-04-28 00:41:00

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关键词：14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿

正文

金色的蒲公英教学设计

【学习目标】

1、掌握多音字“角”,理解“不厌其烦、委婉、漫不经心”等词语。

2、理解课文内容,对文章思想及其感情进行分析。

3、体会妈妈教育女儿的良苦用心。

【教学重点】:朗读课文,理解课文,理解课文内容,对文章思想及其感情进行分析。

【教学难点】:体会妈妈教育女儿的良苦用心。

一、导入。

同学们,上节课我们学习了这篇文章的生字词,那么这节课的开始就让我们来复习一下吧。(开火车读、齐读、抽学生站起来读等)

二、新课讲授

1、同学们,上节课我们已经读过这篇课文了,现在就给你们两分钟的时间快速的默读一遍课文,边读课文边思考问题。

(1)我和妈妈的关系如何?(2)从文章中的哪里可以看出来?(“我”和妈妈的关系很好,从第一自然段可以看出。)

2、同学们,杜文这篇文章了,那么这个故事发生的开头是什么,在第几自然段,谁能用自己的话来说一说呢?(办理演话剧“我”石主任高,妈妈帮“我”练习台词,但是因为“我”一登台就会忘词,所以老师让“我”做一名叙述者,“我”很伤心。)

3、作者很伤心,但是她回家是怎么做的?妈妈发现了吗?可以体现出妈妈什么? (作者很伤心,但是她回家什么都没有说,但是最终妈妈还是发现了,可以体现出妈妈的心思非常的细腻,妈妈非常的爱自己女儿。)

4、妈妈发现之后,她是怎么做的?(妈妈带女儿到院子里散步。)院子里的风机如何?谁能给我在文章中找到原句读一读呢?

5、妈妈在院子里散步的时候做了什么奇怪的举动?(妈妈漫不经心的想要把院子里的蒲公英都给摘掉。)

6、妈妈发现女儿非常的不开心,为什么没有直接跟女儿讲道理,而是先带她去

院子里看风景呢?(因为女儿的心理本来就很难受了,这时候妈妈如果直接跟女儿讲道理,语序不会起到良好的效果,但是,妈妈带女儿来院子里散步,借花来教育女儿,这样做人的道理就自然的被女儿所理解了。这既能体现妈妈教育的成功,又能够体现妈妈的良苦用心。)

7、读第九自然段,你是如何理解妈妈讲的这句话的?(妈妈教育“我”,花有玫瑰花和蒲公英这两种品种,人也有公主和叙述者等不同的角色,玫瑰花和蒲公英各有各的魅力,公主和叙述者也各有各的作用,每个人都是很重要的。) 8、听完妈妈的话,我是怎么做的?最后话剧成功了吗?从文章的那句话可以看出?(听完妈妈的话,我又开始努力练习台词,最后话剧很成功,从第十四自然段的第一句话可以看出来。)

三、总结

这篇文章讲了作者小的时候,妈妈借花来教育她的故事。从这篇文章中我们不仅可以体会到母亲对女儿的爱,同事也明白了,我们每个人都不一样,每个人扮演的角色虽然不太相同,但是每个人都是很重要的。

关于本教案的常见问题

Q：14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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