习作优质课教案

观察橘子

一、游戏导入,激发兴趣《大家来找茬》

师:你们玩得开心吗?刚才成功找出图片中的不同之处的同学,你们觉得玩这个游戏最需要我们什么?

生:仔细观察

师:是的认真观察才能找出了两幅图的不同之处。今天,我们的课堂也和仔细观察分不开。我们要观察什么呢,让我们用掌声把它请出来。师:相信大家都吃过橘子但是我们却从来没有仔细观察过它的长相和了解它的用途。

师:今天这节课我们就来学写作文观察橘子(板书课题)。如果我们想要了解橘子,你们觉得可以用什么方法呢?

生:用眼睛仔细的看。

生:可以摸一摸橘子的表皮。

生:还可以用鼻子闻一闻橘子的气味。

生:还可以用嘴巴尝一尝橘子的味道。

师:同学们,老师手里的橘子告诉我,它好想走进我们的作文,成为你们永远的好朋友!你们愿意吗?

生:愿意。

师:橘子听到你们响亮的回答,心里特别高兴!这不,它一下来了70个小伙伴,每个孩子都有一个,为了不辜负橘子,你们可得好好的观察它们。(发橘子)

二、指导观察

师:现在每个同学都有一个橘子,那么我们一起来看看橘子的外表师:看看橘子的形状是什么样子的(板书:形状)

生:圆圆的胖胖的(观察得很好)

师:像什么一样?

生:像南瓜,小皮球,小灯笼。

师:(请用一句话说完整的话表达)

师:刚才这位小朋友说的是什么句子?

生:比喻句

师:那我们继续观察橘子的颜色(板书颜色)

生:橘色、金黄色

师:你们看我们的同学每天穿上不同颜色的衣裳,那这里能不能说成橘子穿了一件金黄色的衣裳。

师:哪位同学知道我们说的是什么句子?

生:拟人句

师:(出示课件)读一读两组句子比较哪一句写的更好,两组都运用了修辞手法这样呢使事物更生动、形象。

师:没错其实我们的语言和句式是很丰富的,我们可以多用这样的表达方式。

师:同学们,桔子的形状和颜色,我们可以用眼睛看,那么接下来你们用手摸摸桔子的表皮,看看有什么发现?

生:滑滑的,凉凉的...

师:还有什么发现?

生:有一个个小孔。

师:这些小孔就像什么一样?

生:像我们的鼻孔可以呼吸。

师:谁把刚才的桔子用一句完整的话来表达。

师:老师也把自己的观察写成了几句话,我们一起看一看。(课件出示)

师:刚刚我们用眼睛看到了橘子的形状和颜色,用手摸到了橘子凹凸不平凉凉的,现在该我们的鼻子上场了。

师:现在请同学们拿起橘子,跟着老师一起轻轻地,小心翼翼地剥开橘皮,闻闻橘子的气味。

师:哪位同学说说你闻到了什么?

生:一股浓浓的橘香味。

生:一股酸甜味。

生:一股农民伯伯辛苦辛苦的汗水味。

师:孩子们此时此刻你们手里拿着这么诱人的橘子最想做什么?生:吃橘子。

师:但是我们先忍忍暂时不能吃!你们仔细观察剥开橘子皮的样子,才能品尝它的味道。

师:介绍橘络和橘瓤。

师:看看这橘瓤由什么组成的?

生:橘瓣。

师:仔细看动脑筋想想这些橘瓣围在一起好像?

生:橘瓣手拉手,肩并肩像亲密无间的兄弟坐在一起。

师:看你们都迫不及待了,那么跟老师一起掰开橘瓤取下一瓣看像什么呀?

生:小船、月亮、香蕉

师:来慢慢的撕开橘瓣看有什么发现?

生:很多果粒、像大米、像无数小水滴

师:这果粒太诱人了让人口水直流取下一瓣尝尝再说说它的味道。生:酸甜可口....

师:橘子不仅味道好它还有很多作用。(课件出示作用)

三、课堂小练笔

师:同学们,观察事物是有一定顺序的,我们刚才是按什么顺序观察的呢?

生:从外到里

师:现在请你们根据从外到里的观察顺以小组为单位序完成一段话话,然后再来介绍橘子,看看哪个小组写得最好。

师:同学们都说真好学会了运用修辞手法,说明同学们在各种感官的帮助下对橘子有了全面了解。

师:同学们这节课我们仔细观察了橘子,希望在课后用自己的神笔写一篇精彩的文章来赞美橘子,也可以用今天学到的观察方法写自己喜

欢的水果。同时也希望你们用心观察这个世界,发现更多美好的事物。