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十几减8、7【教学内容】苏教版数学一年级下册第5、6页。【教学目标】1.使学生掌握十几减8或7的计算方法,能正确进行计算。2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3.学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段,自己得出计算十几减8或7的各种方法,经历十几
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3.十几减8、7优秀教案
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关键词：3.十几减8、7优秀教案
正文
十几减8、7
【教学内容】
苏教版数学一年级下册第5、6页。
【教学目标】
1.使学生掌握十几减8或7的计算方法,能正确进行计算。
2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3.学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段,自己得出计算十几减8或7的各种方法,经历十几减8或7的退位减法的思维过程。
4.感受减法与日常生活的密切联系,培养学生解决实际问题的能力;体会学习数学的意义,体会学习数学的乐趣。
【教学重点】
重点:掌握十几减8或7的计算方法,能正确进行计算。
【教学难点】
难点:探索十几减8或7的计算方法,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
【教学准备】
课件、小棒
【教学过程】
一、情境导入
同学们,我们学校的音乐社团刚进了一批乐器,看,是小号。(出示场景图)我们一起数一数,一共有多少把小号(15把)
有一次社团活动,需要用8把小号,拿走8把,还剩下多少把?
怎么列算式(老师提问)
板书:15-8=
引导学生观察算式,揭题:上节课学习了十几减9,我们今天来学习十几减8.7. 二、自主探索,发现算法
1、我们列出了算式15-8=7(把),那你是怎么计算出来的呢,我们拿出小棒来摆一摆,同桌合作,边摆边说。
2、学生拿出15根小棒,自由摆一摆。
3、请学生说一说是怎么摆的,怎么想的。
4、根据学生说的情况,出示课件上摆小棒过程,将详细过程再次呈现,让学生明白每一步的意义。
5、强调“想加算减”方法。
6、同学们真棒,一共想出了三种计算方法,那你喜欢哪种方法呢?用你最喜欢的方法跟你的同桌说一说你的计算方法。
三、小试牛刀
1、同学们真棒!你们又学到了一个本领——想加算减。老师这里还有两道题,你能用想加算减的方法计算吗?
2、学生完成计算,再说一说怎样用想加算减来计算。
3、请学生交流自己的想法。
四、大展身手
1、导入:同学们很厉害!老师这里有一些关卡,想不想挑战一下。
2、出示想想做做1,请学生读题,提问:红花有多少朵?12-8=这个算式表示什
么意思?怎样利用想加算减方法计算12-8这个算式呢?
3、想想做做2:
你知道这幅图的意思吗?谁来说一说。学生理解图意并计算。
利用想加算减怎样计算呢?
4、想想做做3:这是六道计算题,仔细观察你会发现他们被分成了三组。每组有两道算式,上面是加法算式,下面是减法算式。他们之间有什么联系呢?先计算,再想一想他们之间的联系。
联系:每组算式下面的减法算式在计算时运用想加算减方法就要想上面的加法算式。
4、想想做做4:学生快速口算,再请学生反馈答案。
5、有一些小朋友在做游戏,他们需要帮助,你们想不想帮助他们。
6、首先,帮助学生理解游戏规则:只有将身上的数减7和减8算对了,才能顺利通过。
7、以此请学生帮助课本上的小朋友度过难关。直至通过。及时奖励。
五、课堂作业
请学生将想想做做第3题写在课堂作业本上
六、小结
这节课我们学习了十几减8、7,学会了用想加算减的方法来计算,同学们表现得非常棒!希望大家课后能够及时复习巩固,收获更多知识。
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5ygggwenku_2029
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