27. 卖火柴的小女孩儿优质课教案内容

卖火柴的小女孩教学设计

教学目标:

一.认识“乖、裙、兜、币、哎、橱”六个生字。

二.认识“蜷缩、橱窗、火柴梗、蹒跚、冻僵、围裙”新词。

三.理解含义深刻的句子,体会小女孩悲惨的命运和社会的黑暗。

四.激发学生对童话故事的兴趣。

教学重难点:体会课文中含义深刻的句子,并体会他表达的思想感情。

教学过程:

一.谈话导入,引出课题。

1、师:孩子们,你们知道我国的四大名著吗?(生)其实,在世界文学宝库里,不仅有许多中国的经典作品,还有许多外国名篇名著。他们都是我们的精神财富。今天,我们一起去品读丹麦作家安徒生笔下的经典之作。板书课题:《卖火柴的小女孩》后请生齐读课题!

二.初读课文、整体感知。

(一)、了解作者和认识生字。

1.出示安徒生资料信息,抽生解说安徒生的简介。2.抽生认读生字。3、纠正词语“哎呀”的读音。4。全班齐读2遍词语。

(二)让生以默读的方式快速浏览课文,边读边思考问题。

出示课件(1、课文讲了一件什么事?(小女孩大年夜在街头卖火柴冻死街头的故事)2.按事情的发展顺序课文可以分为几部分?(三)

三.学习第一部分(1-4)

让生再次走进课文1-4自然段,边品读边思考。

出示问题:1.这部分主要写了什么?试着添加小标题。

师层层设问?

1.小女孩是在什么时候去卖火柴的?(大年夜)这一天,你们会吃什么,穿什么,玩什么?

2.小女孩脚上穿的什么?(妈妈的拖鞋)说明什么?(穷)

3.小女孩的鞋被马车吓跑,小男孩捡去当摇篮,小女孩只好怎样?(赤着脚走)让我们感受到小女孩这时特别的什么?(冷、难过、伤心)

4.我们除了感受到她很伤心、难过、痛苦、冷,往下读,还感受到了什么?(饿),从哪句话感受到(又冷又饿)这句话可以用哪个四字词语代替。(饥寒交迫) 5.创设情景,唤起对小女孩深深的同情。我们面前是不是会出现这样的一幅幅画面:有一个赤着脚的小女孩,她手捧着火柴哆哆嗦嗦的走在街头对着来来往往的行人请求的说(),她恳求的说(),

她跪在地上苦苦的哀求说()

6.她的火柴卖出去了吗?(没有)从哪句话知道的(一整天,没有人买她一根火柴)。

7.小女孩就这样,一整天光着脚在冰天雪地里千百次苦苦哀求,可换来的是千百次的冷眼与绝望。她膝盖跪破了,声音沙哑了,可她并没有感动天,感动地,更没有感动路人。问生:你感受到了怎样的社会?怎样的人群(黑暗的社会,无情与冷漠的人群)

8.这时风更猛了,雪更大了。问小女孩这么冷的天为什么不回家?抽生一(怕爸爸打)抽生二(因为街上和家里一样冷)

9.听着一句句心酸的话语,想着一幕幕凄惨的画面,我们的心都碎了.请问这部分

文字让你读出了一个怎样的小女孩?(可怜的、悲惨的、凄惨的、不快乐的、、、、、、) 10.谁来说说这段文字写了什么内容(小女孩在大年夜卖火柴的凄惨画面)请生给这段文字添加小标题(卖火柴)板书:卖火柴四.

五.学习第二部分(5-11)

1.出示问题,让生带着问题品读5-11。

2.师:凛冽的寒风像针一样扎着小女孩幼小的身躯,她的小手冻僵了,她多想擦根火柴暖暖她的小手啊,可是,她敢吗?(不敢)为什么?生(怕爸爸打她)她能吗?(不能)为什么?生(家里贫困)

3.这火柴可是小女孩一家人的生存之源,她不敢也不能。但,又是什么原因让她鼓起勇气,终于擦出一根火柴。终于一词让你读出了她怎样的内心世界?(出示句子:她终于抽出一根,终于一词就读出她内心的矛盾和复杂。纠结、复杂、矛盾)。

4.字里行间我们能感受到她在擦第一根火柴时,是经过思想斗争的。那又是什么原因使她不得已而一次次擦然火柴?她内心深处究竟渴望得到什么?我们来小组合作学习,合作完成下面的表格。

5、出示五次擦火柴表格。

6.小组分别汇报。

7.理解句子:飞到那没有饥饿、没有寒冷、没有痛苦的地方。

8师:当时那个社会太黑暗,连一个人最起码的生活都没有。选择活着就必须承受痛苦、饥饿、痛苦的折磨,唯有天堂是小女孩唯一的归宿。

9.这就是第二部分讲述的内容,抽生说出大意,和小标题。

10.师板书:擦火柴

六.学习第三部分(11-12)

1.让我们怀着对小女孩深深的同情,一起走进最后两个自然段,男生读11自然段,女生读12自然段。

2.抽生问这段给我们我们讲了什么?抽生添加个小标题。(冻死街头)

3.师板书:冻死街头

4重点句子理解:

她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。怎么理解两个“幸福”?

七、师总结全文:

1.此时此刻,我想大家和我一样,心情五味陈杂。多么痛恨社会的黑暗,多么同情穷人的悲惨。板书:社会黑暗、穷人悲惨。

2.让生分别说出在家里和学校所感受的幸福?让生懂得珍惜生活,珍惜时间好好学习。

3.激发善良的人性。假如小女孩穿越时空,来到你们身边,你们会怎么做?

4.最后一起把最美好的祝福送给小女孩。