生字表（二）优秀公开课教案｜教案在线预览

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《荷花》教学设计界首市光武镇第二小学李东梅教学目标:1.通读全文,能正确、流利地读课文;2.学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;3.学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。4.初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。教学重难点:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：生字表（二）

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2018-06-01 00:07:00

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学校：界首市光武镇第二小学

生字表（二）优秀公开课教案

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关键词：生字表（二）优秀公开课教案

正文

《荷花》教学设计

界首市光武镇第二小学李东梅

教学目标:

1.通读全文,能正确、流利地读课文;

2.学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;

3.学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。

4.初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。

教学重难点:

1.学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;

2.学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。

3.初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。

教学过程:

一、揭题

1.你看过荷花吗?你仔细观察过荷花吗?

2.有一位作者仔细观察过荷花,并写了一篇优美的文章,我们今天就来学习这篇文章。

3.揭题,板书课题。

二、通读全文

1.学生自由读课文,老师给你三分钟时间,要求读得正确、流利。

2.反馈

(1)请同学们选择自己喜欢的一段话来读。

(2)按课文一段一段读,如喜欢读第一段的请站起来读。

三、学习第2、3段

1.请同学们有滋有味地反复地读第2段。

2.请你读读最喜欢的一句话。一个学生读后,再问,有没有读得更好的,最后全班齐读。读后说说这一句子好在哪里?这一句写出了荷花的什么?(板书)说后再有感情地读这一句。(自由读,想象读,品读)

3.各句教学时的要点

第一句:

说明荷花多

第二句:

荷叶多、美

抓“挨挨挤挤”和比喻句

第三句:

从读中抓住“冒”

给“冒”换一词

你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”?

将你刚才说的词加进课文中的句子,读一读。(先指名读)

练习:白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。

第四~六句:

学生在读句子时,教师指导“莲蓬”的形。

看图,教师指图中的部分荷花,让学生用文中的语句来说,注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。

你觉得荷花怎么样?(美)什么美?(姿态美、颜色美)如果只有一种姿态,美不美?用一个词来概括种种姿态。(千姿百态,姿态万千等)

品读4-6句,体会荷花的姿态美。(一学生读,其他学生看图欣赏;教师读,学生闭眼想象;学生自由读。)

4.齐读第2段

如果我们来到公园,来到荷花池边,面对这么多这么美的荷花,你想说些什么?

教师小结:是啊。(下面用抒情的语调,朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿,让学生接下一句,以引起共鸣。)

请同学们有滋有味地读第3段。(读中悟美)

四、说段意练习

1.教给说段意的方法,作“什么怎么样”的句式说。

2.学生自读第2段,说说段意。

3.讨论。

五、课堂作业

作业本1、2、4(1)

六、板书:

荷花

有的……

冒有的……千姿百态

(多、美)有的……

关于本教案的常见问题

Q：生字表（二）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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