24* 勇者的面对教案推荐是什么类型的资料？

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24* 勇者的面对教案推荐｜教案在线预览

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关键词：24* 勇者的面对教案推荐

正文

冀教版语文五年级下册《勇者的面对》教学设计

执教:安徽省宿州市苗安乡李圩小学马晓艳

24勇者的面对

执教:宿州市埇桥区苗安乡李圩小学马晓艳

教材分析:

本文记述了一个普通中国中国女孩儿通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响,表现了作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观、公正的认识以及对和平的呼唤。

教学目标:

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。

2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。

3、引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。

4、结合课外阅读,收集关于日本侵华战争的史实,充实自己的语文资料库。

过程与方法:

1、引导学生通过查阅资料、结合上下文理解课文中关键的词语、句子。

2、通过小组学习,把握课文大意,理清课文表达顺序。

情感、态度与价值观:

1、激发学生的爱国情感。

2、培养学生树立客观公正的历史观。

重难点:

1、本课所处的时代背景距离学生较远,结合课外阅读,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,收集关于日本侵华战争的史实,及与课文相关的历史知识,激发学生的爱国情感,培养学生树立客观公正的历史观。

2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。

课前准备:

1、结合课外阅读,收集关于日本侵华战争的资料,充实自己的语文资料库。

2、课件。

教学课时:2课时

第二课时

一、复旧导入

上节课,我们解决了生字词,熟读了课文。老师想问问同学们,我们这篇课文有几个主要人物?你认为谁是“勇者”?并说出理由。

今天,我们来继续学习这篇课文。齐读课题。

二、细读课文,感悟理解。

1、出示阅读要求:

(1)默读课文并思考:山崎开始对中国抱有怎样的态度?中国翻译小杨是怎样对待他的?

(2)圈出描写山崎神态的词语。

(3)划出人物对话。

2、学生按要求自学。

3、汇报交流

要点:

(1)从山崎的神态上可以看出他偏执、狂妄,看不起中国。

(2)从对小杨的语言描写中可以体会到她正直、机敏、有气节。4、分角色朗读对话部分。

导语:可是后来山崎却低下了他狂傲的头,发出了由衷的叹息,是什么原因使他改变了态度呢?

5、轻声读有关内容,划出重点语句,结合批注,用自己认为合适的方法理解、体会。

6、汇报交流:

预设:(1)中国的壮丽河山让山崎赞叹不已。

(2)中日战争史料让山崎震惊、醒悟。

a、学生解释“九一八”、讲述“南京大惨案”的史实及相关故事。

b、教师请学生阅读本单元“阅读链接——触目惊心的数字惨不忍睹的暴行”

c、展示并解说几幅日寇屠杀我人民的图片,让学生通过视觉更加真切的体会到日军的暴行,激起孩子们对侵略者的愤怒。

四、总结学法,拓展延伸

1、对比阅读法

2、小练笔

导语:小杨说过:“中国人不会用仇恨看待过去。”中日战争结束

后,我们放弃了巨额战争赔款的索要,表达了我们中国人民渴望和平的美好愿望。而回国后的山崎,也正视了这段历史。那么,再回中国的山崎会说些什么呢?

仿照今天的学法写一写,要突出对人物的语言和神态描写。

板书设计:

正视历史

24*勇者的面对{

呼唤和平

资料摘要

24* 勇者的面对教案推荐

24* 勇者的面对教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

24* 勇者的面对PPT配套教学设计内容

24* 勇者的面对PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：24* 勇者的面对教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？