练习四优秀教学设计｜教案在线预览

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面积《练习四》教学目标 1、进一步理解面积的含义,面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识,会计算长方形和正方形的面积。2、在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。重、难点重点:进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会计算长方形和正方形的面积。难点:运用面积知识来解决生

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-06-13 09:00:00

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学校：义县农村实验学校

练习四优秀教学设计

未知

2018-06-13 09:00:00

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关键词：练习四优秀教学设计

正文

面积《练习四》

教学目标 1、进一步理解面积的含义,面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识,会计算长方形和正方形的面积。

2、在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。

重、难点重点:进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会计算长方形和正方形的面积。

难点:运用面积知识来解决生活中的实际问题。

教学准备练习本

师生教学互动过程

教学过程教师活动学生活动修订处

一、复习导入:

二、基础练习:

三、综合应用:

四、课堂小结:

一、复习导入:

师:这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习,在练习之前,我们先来回想一下,在这一单元里,我们都学会了哪些知识?

1、出示教材第58页第1题。先让学生回忆什么是周长和面积,再请学生按要求涂一涂,描一描。最后课件展示作品,让学生对照订正。

2、出示教材第58页第2题。引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的,并写出各图形的面积。

3、出示教材第58页第3题。让学生比较每组图形的大小,并说一说你是怎样比较的。让学生在小组内交流,最后全班汇报。

二、基础练习:

1、出示教材第58页第6题。引导学生读题,找出条件和问题,然后想一想,求这个问题需要我们学到的哪方面知识?再让学生列式计算出长方形草地的面积和周长。

2、出示教材第59页第7题。先数一数一共有多少块地砖?并说一说你是怎样数的?再提问:怎样计算客厅的面积?在解答这道题时,还要注意些什么?

三、综合应用:

3、出示教材第59页第9题。用两张同样的长方形拼在一起,可以拼成什么样的图形,先拼一拼,再画一画。提问:有了长方形的长和宽,我们能不能算出拼成后长方形的周长和面积?

4、出示教材第59页第11题。提出问题:在长方形里剪小正方形,可以怎样来剪?一共可以剪出多少个小正方形?

5、出示教材第60页第12题。让学生先完成表格再观察表格中的数据,说说从中可以发现什么?

四、课堂小结:

师:通过这节课的学习,你有什么收获? 1、学生小组交流,回顾本单元所学知识

2、学生在小组内交流明确:周长是图形一周的边的长度总和,面积是封闭图形的平面大小。然后按要求完成练习,并在小组内交流、检查各自涂描的结果,最后集体订正。

3、学生观察图形,数出每个图形的面积后,比一比,再集体订正。

学生读题,找条件,最后汇报

4、学生读题,数一数,再思考,并汇报。

学生用长方形拼一拼,交流:拼成一个长是12分米,宽4分米的长方形;拼成一个长8分米,宽6分米的长方形

5、学生思考后填表,说发现:周长不变,面积发生了变化。长和宽的数值相差越小,面积就越大。

6、学生自由回答

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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