第四节 地域文化与人口教学设计实例

第四节

地域文化与人口

知识与技能

1．了解文化、地域文化的含义。

2．举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

过程与方法

1．通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

2．结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

情感态度与价值观

1．通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

2．通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识

教学重点

中国文化对人口的影响及原因。

教学难点

文化的含义，地域文化的形成。

教学过程

导入新课

课件展示：

“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。” 师

以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？

生

文化传统。

师

什么是文化？

生

文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

师

（总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。包括物质文化和精神文化。

课件展示：

多媒体播放视频材料“希腊神庙”“荷兰风车”

[来源学科网ZXXK]

师

以上材料是不是文化现象？

生

是。

师

从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？

生

有。称为地域文化。

师

（精讲）地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。

板书：一、外国文化与人口

推进新课

课件展示：

材料一：爱尔兰法律规定禁止离婚，故爱尔兰人对婚姻大事考虑得极为周密，生怕“一失足成千古恨”，久而久之，晚婚成为爱尔兰人的风俗。爱尔兰妇女有晚婚的习俗。早在1926年，爱尔兰妇女的平均初婚年龄高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其他所有国家。根据1951年的人口普查，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26%，在爱尔兰，由于女性晚婚而少生的孩子，在数量上超过了因避孕而少生的孩子。

材料二：约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们认为避孕是不道德的行为，反对节育和堕胎。近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右，比现在翻一番。

据以上材料分析探究：

1、外国文化中的婚俗、宗教对人口发展有何影响？

生

阅读以上材料和教材相关内容，以小组为单位展开讨论，并推举小组代表发言。

课件展示：

表格：

[来源学科网]师

从以上分析我们知道，一个区域的文化对人口发展有重要影响，这种影响既有可能使人口快速增加，也可能使人口不断下降。

板书：二、中国文化与人口

【合作探究】

1、讨论交流：“童养媳”、“娃娃亲”、“亲上加亲”、“不孝有三，无后为大”的含义或理解。

2、“孔雀东南飞”中的一段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲”。材料中描写了当时怎样的婚俗？这一特点对人口发展产生什么影响？

3、小红随妈妈参加了表哥的婚礼，她发现一些有趣的现象，在新娘的“嫁妆”箱子里，放着大红枣、花生、桂圆和栗子，而且都是生的。“嫁妆”箱子里放的东西表达了人们怎样的婚育观念？

师

（承转）具体来说，我国传统人口文化中被逐渐革除的陋习和发扬光大的文化有哪些？分别有何积极意义？

学生再次仔细阅读教材，并回答。

课件展示：

表格：

课堂小结

本节课我们重点学习了什么是文化，什么是地域文化，分析了外国文化和中国文化对人口发展的影响。我国是一个有5 000多年悠久历史的国家，漫长的历史创造了灿烂的华夏文明，形成了我国特有的地域文化。反过来，这种文化的形成又对人口的发展产生了持续的作用。人口文化是一种历史现象，它随着人类社会的产生而产生，发展而发展。了解作为人口文化重要内容的人口生育文化，对逐渐革除人类在婚育繁衍方面形成的陈旧观念、风俗、习惯、制度和不道德行为，发扬光大中华传统优良的文化，推行计划生育有十分重要的意义。

板书设计