第四节 地域文化与人口ppt课件课堂实录

教学设计

3.2农业区位因素与农业地域类型（第一课时）

导入：同学们，新疆是个好地方，人们都说新疆美丽富饶，那她的魅力表现在什么地方呢？下面请大家欣赏歌曲《新疆是个好地方》，并找出新疆美在哪里？播放歌曲mv《新疆是个好地方》。

观看视频。

提问：新疆的美体现在哪里？

学生回答：新疆有很多新鲜好吃的水果，有葡萄、哈密瓜等。

老师：没错，新疆美在他的农业，具有很多优势条件去发展农业，比如说光照、昼夜温差大等，那我们今天就一起去了解农业，并一起分析影响农业的区位因素。

展示课题《农业区位因素与农业地域类型》

板书：农业区位因素与农业地域类型。

PPT展示本节课的教学目标。

1、知识与技能 通过活动和案例了解影响农业区位的因素 2、过程与方法 利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素

3、情感态度与价值观 认识农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、可持续发展的思想 授课：首先，我们来看一组图片，通过图片来了解农业的定义与农业的类型。通过图片我们看到，农业是指人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。农业属于第一产业，是国民经济的基础，可以分为农、林、牧、副、渔五种类型。

板书：（一）农业定义

（二）农业分类：农林牧副渔

PPT展示：思考：假如你是当地的一位农民，最近你包了五座山头三十年，为在今后三十年可以得到持续的经济效益，你打算种植哪些农作物？需要考虑什么因素？

老师：给同学们五分钟时间与你的小组进行讨论，并能说出你要种植哪种农作物，并说明理由。

设置小组，分为四个小组，学生以小组讨论的形式进行角色转换，讨论时间五分钟，之后以加分的形式鼓励学生积极举手回答，并设定一定的奖励机制。

老师：哪个小组讨论完成，请举手回答？好，第一组。

学生：如果是我，我会选择种苹果树，要考虑充足的水源、光照、保持土壤肥力等因素。

老师：回答非常贴合实际，没错，在丘陵地区我们一般会选择种植果树这样的农作物，给一组加一分。并板书。好，其他组还有不同意见吗？第二组？

板书：自然因素：气候、水源、土壤

学生：我们组考虑的是同样是种植果树，但是我们考虑的除了气候因素，还要考虑地形因素，因为是五座山头，所以我们认为应该种树为主，然后还要考虑劳动力因素、交通、市场等因素。

板书：社会经济：交通、市场、劳动力等。

老师：非常好，他们小组补充的十分到位，他们小组认为除了考虑气候因素以外，地形因素也是非常重要的。除此以外在考虑社会经济因素，如交通、劳动力、市场。那同学们，你们还能想到哪些社会经济因素呢？

学生：国家政策、技术等。

板书：技术、政策。

老师：非常好，那我们将农业区位因素可以大致上分为两个方面：自然区位因素和社会经济因素。下面，我们用具体的案例来分析他们的农业主导区位因素。

首先我们来看

案例一：学生答气候；案例二：地形；案例三：土壤；案例四：水源；案例五：市场；案例六：政策：案例七：交通；案例八：科技。

分别给答对的小组加分。总结，影响农业区位的因素有很多，作为农民，在选择农业种植类型的时候要考虑许多因素，展示PPT图片。

老师：为了方便同学们记忆，老师准备了这样一个顺口溜。

气候三分水热光，地形水源和土壤

农民劳动运市场，政策技术来护航

练习：虚拟布局。展示PPT课件。在图示区域ABCDE五地分别布局小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园，请同学们分析并选出最佳地址。

学生：回答，加分。

小结：最后，我们一起总结我们这节课内容。

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1、农业定义和分类。

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2、农业区位因素：

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气候三分水热光，地形水源和土壤；农民劳动运市场，政策技术来护航。

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3、因地制宜、因时制宜。

布置作业。今天的课就上到这里，同学们下课！