第四节 协调人地关系的主要途径ppt配套的板书设计及意图

《协调人地关系的主要途径》教案设计

[教学目标] (一)知识与技能 1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。 2.掌握协调人地关系的主要途径。 3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。 (二)过程与方法 通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

(三)情感态度与价值观 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点

1.

2.协调人地关系的主要途径。

教学难点 协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教具准备

多媒体课件、图片等

教学过程

导入新课

[师] 上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

[板书] 第四节

协调人地关系的主要途径

推进新课

[师] 协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

[板书] 一、控制人口规模

【合作探究一】请同学们阅读PPT中漫画，漫画中展示了什么意思？

[生]地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

[师]请同学们阅读“世界人口、资源、环境污染相关曲线示意图”讨论“三条曲线的发展趋势说明，当前世界上人家偶与环境、资源的之间的关系”？

[生] （合作讨论，回答）人口增长快，资源和环境受到的压力过大，生态系统有失去平衡、导致恶性循环的危险。

【合作探究二】人口的快速增加，导致资源短缺与环境污染，进而威胁人类生存发展。那么为了协调人地发展我们应该采取哪些措施？

[生] 控制人口规模

[师]人口与环境、资源的矛盾，是否只是人口的数量问题? [生]还有人口质量

[承转]控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

[板书] 二、转变发展模式

【合作探究三】请同学们阅读教材P103结合PPT中传统与可持续的经济发展模式，讨论：

1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？

[生] （合作讨论回答，师在评价总结）

[师]讲解清洁生产

【合作探究四】请同学们阅读教材P103活动，讨论：

1.

如果这些废水不经过任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？

2.

在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？

[生] （合作讨论回答，师在评价总结）

1.

糖厂的工业废水含有大量的有机物质，若直接排放流入河中，废水中的氮、磷等营养物质污染河流，会造成水体富营养化，使河流中的鱼类和其他生物因缺氧而死亡，水质明显恶化。

2.

制糖废水经处理，产生了两种新物质：①甲烷，这是清洁能源；②动物饲料。提取这些新物质，即提高了工业生产的经济效益，又变废为宝，减少了生产过程中废弃物的排放，保护了环境，产生了环境效益。

[承转]可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

[板书]三、自然资源的可持续利用

【合作探究五】分组讨论：我国在自然资源利用中出现的问题，针对这些问题我们应该如何应对？

[生] （合作讨论回答，师在评价总结）

土地

资源

不合理的开发利用方式

产生的环境问题

解决途径

退耕还林还草

植树造林，

保护现有森林

节约、保护；

节水技术；

禁止滥捕，

实行休渔

滥垦、滥伐、滥牧，

水土流失，土地荒漠化，土壤非农业用地的扩大

盐碱化，耕地面积减少

森林（生物）滥伐森林、毁林开荒，

森林覆盖率下降，野生动物灭资源

滥捕滥猎野生动物

绝，陆地生态系统失去平衡

水资源

海洋

资源

污染和浪费严重；不合理灌溉、过度抽取地下水

过度捕捞、盲目围海造田、毁坏滩涂、任意排放废物

水资源短缺，污染严重；土壤盐碱化；地下水位下降，地面下沉

海洋生物减少甚至枯竭，海洋“赤潮”

[承转]协调人地关系，上述措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

[板书]四、协调人地关系，从我做起

【合作探究六】阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：

（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

[生] （合作讨论回答，师在评价总结）

实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的

世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。

[课件展示]“环境标志”

环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相

[课堂小结] 通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

[板书设计] 控制人

自然资源的

口规模

可持续利用

协调人地关

系的主要途转变发从我做起

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