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关键词：整理和复习多媒体教学设计及其点评

正文

数学游戏

───20以内的退位减法

教学目标：

1.知识与技能

让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内的退位减法运算，培养学生归纳整理的能力。

2.过程与方法

通过20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。

3.情感态度与价值观：

让学生在独立思考的基础上加强交流，在游戏中体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流意识，提高学习的自信心。

教学的重难点：

重点：发现20以内退位减法的规律

难点：能熟练运用规律，不计算比大小。

教学准备：算式卡片，20以内退位减法表

教学过程：

一．谈话导入

1.出示课题──数学游戏

二．发现规律

1.教师出示卡片。这个数字游戏该怎么玩呢？老师手里拿着大家熟悉的算式卡片，等会会交给那些坐姿端正，举手积极，回答又快又准的同学保管，谁想当保管员呢？

2.生答，教师分发卡片。小结：刚刚同学们拿到的卡片都是——20以内的退位减法

3.师贴十几减9，十几减7的卡片在黑板上，生说得数。

5.老师贴的有点乱，你能帮帮老师分分类吗？老师要求分成两类（提示：在减法算式中每个数都有他们的名称：被减数，减数、差）合作十几减9、十几减7分别放在一类

6.排队。11减9当队长，下面应该排哪些队员（11-9，

12-9,13-9,14-9,15-9,16-917-9,18-9，第二队11-7，12-7,13-7,14-7,15-7,16-7,）

7.看看你手中的卡片，你是不是队长？（明确11减几当队长）队长分别上台贴卡片站队。

8.队员站队，出示课件：排队游戏，活动要求：⑴根据手中的算式，想想你站在哪个位置？

⑵快速找到你的队伍，把算式贴好后回到座位。⑶观察黑板上的算式，看看有没有站错队的，帮他纠正。

9.生上黑板贴卡片站队，生纠正。

二、探究规律。

1.这些卡片都是——20以内的退位减法，偷偷告诉你这个表里面藏着一个好大好大的秘密，想不想探究出来？出示课件：小组合作，合作要求：⑴看一看，说说你们发现了算式的哪些规律。⑵算一算，你们发现差又有什么规律？

2.生拿出退位减法表合作学习

师：探究退位减法表你有什么发现

预设1：横着看，被减数相同，减数从上往下依次变小，差反而变大。

预设2,：竖着看，减数相同，被减数从上往下依次变大，减数也依次变大。

预设3：斜着看，被减数依次变大，减数从上往下也依次变大，差是一样的。

3.师小结：原来这个表里面藏着一个这么大的秘密，我们回顾一下：（边回顾边把规律贴在黑板上）

横：被减数相同，减数减小几，差反而增加几。

竖：减数相同，被减数增加几，差也增加几。

斜：被减数增加几，减数增加几，差不变。

三、运用规律

既然发现了秘密，他有神奇的用途，现在进行知识大闯关

第一关：差是6的苹果熟了，你能把它摘下来吗？师出示苹果树11-5,12-4,14-8,10-3,13-7,16-10,15-9,13-8 第二关：不计算比大小

12-5

13-5 11-4

11-6 14-7

16-9

说说你运用了哪条规律？

第三关：

方框里可以填什么数？

—

每组写两个

说说运用了哪条规律？

四．小结

这节课我们上到这里，今天我们探究的是哪个里面的秘密？有几个秘密？希望大家能过运用的更加灵活。

资料摘要

整理和复习多媒体教学设计及其点评

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