7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加减整十数,一位数的口算教学目标: 1、生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。2、展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。教学流程: 一、复习旧知谈话：小朋友们，在上新课之前，我

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

160

下载次数

更新时间

2018-05-04 14:47:00

来源学校

学校：太康县转楼乡王庙小学

7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习第二课时教学设计

未知

2018-05-04 14:47:00

160

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7.两位数减整十数�…第二课时教学设计

正文

两位数加减整十数,一位数的口算

教学目标: 1、生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。

2、展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。

教学流程: 一、复习旧知

谈话：小朋友们，在上新课之前，我们先来复习一下以前学过的知识。

1．口答

2．口算

二、动手动脑，探讨新知

（一）教学例1 1．谈话：今天停车场里开来了几辆汽车。

师：这是大客车、小客车、小轿车，你知道每辆车有多少个座位吗? 课件：

大客车和小客车一共有多少个座位？

2．教学45+30 师：怎样列式？

生：45+30= 如果有人报出得数

旁边板书75 师：

45+30等于多少？让我们请小棒来帮忙算出得数。

45+30等于75吗？让我们请小棒来帮忙，看算得对不对。

3．学生活动

4．生演示：

摆小棒

5．生演示：计数器

6．如果我们现在不摆小棒，也不用计数器，你准备怎样算45+30呢？

请四人小组商量一下。

全班交流。回应：某某同学，你当时是怎样算得？

师：我们看看小萝卜是怎样说的。或者

小萝卜和你说的一样。

板书：

40+30=70 70+5=75 总结：其实无论是摆小棒还是拨算珠，我们都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。

我们一起读一读。

（二）教学例2 45+3 1．师：大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？

师板书：45+3= 旁边板书48 2．师：45+3等于多少？让我们用小棒或计数器摆一摆，拨一拨。

45+3等于48吗？

让我们用小棒或计数器摆一摆，拨一拨，看看对不对。

3．生动手操作

4．生：上台操作演示。

摆小棒

5．拨计数器

师：谁拨算珠的？来介绍一下。

6．师：如果我们现在不摆小棒，也不用计数器，你准备怎样算43+5呢？

请和你的同座说一说。

三、巩固练习

1．练习八的第1题。

2．练习八的第2题。

3．练习八的第3题。

关于本教案的常见问题

Q：7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习第二课时教学设计