整理和复习优秀说课稿｜教案在线预览

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课题20以内的退位减法（复习课）本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法；二是解决问题。通过学情分析新授课的学习，学生已经掌握了用“破十法”计算十几减9、8、7、6、5、4、3、2的算理算法，对解决“求一个数比另一个数多（少）多少”的问题有了初步的认识。1、能熟练、准确地口算20以内的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 09:54:00

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学校：广州市天河区车陂小学

整理和复习优秀说课稿

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2018-05-24 09:54:00

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关键词：整理和复习优秀说课稿

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课

题

20以内的退位减法（复习课）

本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法；二是解决问题。通过学情分析

新授课的学习，学生已经掌握了用“破十法”计算十几减9、8、7、6、5、4、3、2的算理算法，对解决“求一个数比另一个数多（少）多少”的问题有了初步的认识。

1、能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

2、能熟练运用减法解决“求一个数比另一个数多（少）多少？”的实际问题并提出问教学目标

题。

3、通过学习，进一步学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点

能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

教学难点

能熟练运用减法解决“求一个数比另一个数多（少）多少？”的实际问题并提出问题。

教学准备

堂上练习纸、PPT、破十法微课视频

一、引入课题：

1、接力赛导入，复习减法各部分名称。（PPT）

备注

2、教师和学生一起观看“20以内退位减法”的易错题，引入课题。

二、整理20以内退位减法表

使用微课迅速唤醒学生对“破十1、唤醒记忆：观看“破十法”微课。

法”的记忆。

2、（PPT出示20以内退位减法表）引导学生思考：第一列的算式有

什么特点？

（都是十几减9）

追问：第二列的算式会有什么特点呢？第三列呢？

教学过程

3、学生独立填写练习纸第一题的表格。

4、找规律。

①引导孩子先自己找，用自己的语言表达规律，教师帮助孩子规范数学语言表达的准确性。

②你还有其他发现吗？

展示差是9的算式，帮助学生梳理算式间的内在联系。

展示差是8、6、6、5、4、3、2的算式。

三、复习解决问题

1．复习“一个数比另一个数多（少）多少”的问题

（1）你找到了哪些有用的数学信息？你是怎么想的？列式。

（2）你还能提出哪些数学问题？

（3）小结：求一个数比另一个数多（少）多少都用减法。

2、习题。

（追问孩子：为什么不用“黄色的有6只”这个条件呢？）

四、练习：

1、我能行（基础练习）：

2、我会算（基础练习）：

3、我最棒（解决问题）：

4、小能手就是我（拓展提升）

五、小结反思：

本单元结束了，你想说些什么？

20以内的退位减法（复习课）

小丽比小林多得了几朵？小林比小丽少得了几朵？

12-9=3（朵） 12-9=3（朵）

板书设计

答：小丽比小林多得了3朵。答：小丽比小林多得了3朵。

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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