整理和复习教案2｜教案在线预览

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20以内退位减法整理和复习综合练习学情分析：本节课是学习了20以内的退位减法之后的有关退位减法和解决问题的巩固练习课。一年级学生对生活经验和知识基础都比较浮浅。在计算的时候速度比较慢，情境图中最容易做错的是减法，有些学生不会找数学信息，还有些学生不太会用语言表达图意。针对以上的情况，做一次综合性练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-03 19:54:00

来源学校

学校：彭阳县小岔乡柳湾小学

整理和复习教案2

未知

2018-05-03 19:54:00

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关键词：整理和复习教案2

正文

20以内退位减法

整理和复习

综合练习

学情分析：本节课是学习了20以内的退位减法之后的有关退位减法和解决问题的巩固练习课。一年级学生对生活经验和知识基础都比较浮浅。在计算的时候速度比较慢，情境图中最容易做错的是减法，有些学生不会找数学信息，还有些学生不太会用语言表达图意。针对以上的情况，做一次综合性练习。

教学目标：知识与技能:通过复习系统的回顾20以内退位减法的算理，提升对本单元知识的掌握水平。

过程与方法：让大家在复习中进行计算，并通过观察、比较、分析得出退位减法的多种计算方法的结论。提升同学们得到看图分析能力和解决实际问题的能力，

情感态度与价值观：指导小组合作，观察等学习侧略的应用，促进学生掌握应用学法，激发学生的创新精神，培养探索和合作的乐趣。

教学重点：探究算法，正确计算。

教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。教学准备：课件教学过程

一、

谈话引入：

师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天关老师就带大家一起玩夺红旗游戏。看哪个小组获得的星星最多。

二、

授课内容：

（一）夺红旗（出示课件）

1、

以组（分两组）的形式让学生计算，看哪个小组计算的又对又快。

2、

每个小组派一名代表，分别说一说你是怎么计算的，并把过程说给大家听。（二）看谁都能算对（出示课件）

1、生：快速答题。

2、师：巡视。

3、师：分别选三名学生汇报结果。

4、师生集体订正。

（三）填一填。

出示情境图，请学生相互说一说图意，要求学生用自己的语言，完整地把意思表达出来。然后进行计算，（采用自己喜欢的方法来进行计算）。

三、巩固练习

（一）列式计算。、

出示情境图，请学生观察图，回答下列问题。

1、读一读，你知道了什么？

2、要求这两个问题，我们得知道什么？

3、怎样列式？并用自己喜欢的方法计算。

4、师：点名学生汇报结果，并板书。（14-7=7棵）

（二）看谁都能算对

17－8－3＝

9＋4－6＝

5＋4＋7＝

11－6＋7＝

5＋9－8＝

8＋7－9＝

（三）列算式，并计算

出示情境图，请学生观察图，回答下列问题。

1、读一读，你知道了什么？

2、要解决这个问题，能列个算式吗？

3、你还能提出其他数学问题并解答吗？

4、师：点名学生汇报结果，并集体订正。

三、课堂小结。

本单元结束了，你想说些什么？

四、

布置作业。

教材第50页第6题、第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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