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《平移》教学设计教学内容:教材第1-2页例1,试一试、练一练、练习一1-2题教学目标: 1.在具体情景中进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单的图形先向一个方向平移若干格,再换另一个方向平移若干格。 2.初步感受图形位置变化的数学思想,进一步体会平移的价值,培养学生解决问题的能力。教学
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- 2018-04-16 15:01:00
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1、平移ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词:1、平移ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《平移》教学设计
教学内容:教材第1-2页例1,试一试、练一练、练习一1-2题
教学目标:
1.在具体情景中进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单的图形先向一个方向平移若干格,再换另一个方向平移若干格。
2.初步感受图形位置变化的数学思想,进一步体会平移的价值,培养学生解决问题的能力。
教学重点:
学会将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。
教学难点:
正确判断图形平移的方向和距离。
教学具准备:
光盘
教学过程:
一、准备性学习
学过平移吗?说一说我们生活中有哪些物体的运动是“平移”?
出示小船图提问:你会在方格纸上把小船图进行平移吗?可以怎样平移?(平移是有方向的)
平移的过程中什么发生了变化?什么没有发生变化?
二、探究性学习
1.感知平移的特征 (1)你们看这里有一条小船,它就在做什么运动?虚线图形表示?实线图形表示?
提问:你能说说这条小船往哪个方向平移的?(向右)
评价:这个很容易看出来,那么它向右平移了几格呢?(生发表不同的意见) (2)我们先来看看这条小船各个部分的平移情况吧。(出示一些点、线) (3)小结:小船图的每个点、每条线、每个部分经过的距离是一样的,它们都向右平移了9格。这样,我们就可以说这条小船向右平移了9格(板书)。 2. 金鱼图向右平移了几格?根据刚才的经验先数一数,再与同学交流。
学生操作交流,指名学生说一说想法。
三、延展性学习 1.试一试
(1)出示平行四边形,生读题。你关注哪些信息?
(2)过渡:先确定了方向,再数好平移的格数。你能画出平行四边形平移后1
的图形吗?
(3)生独立完成。
(4)汇报交流。
2.练一练第1题
学生读题思考,指名回答,说说是怎么想的?
学生表述:向()方向平移了()格
3.练一练第2题
(1)出示房子图。提问:仔细观察,房子图从哪里平移到了哪里?你是怎么知道的?
(2)再出示汽车图图。提问:汽车图的位置发生了怎样的变化?
(3)蘑菇图怎样平移到现在的位置?你是怎么想到的?
(4)完成下面填空
3.练习一第1题,指名回答。
4.练习一第2题
学生按要求操作。
四、总结提升 1.出示美丽的背景。想象一下,是否利用今天学***移知识呢?
2.出示长方形图,在方格纸上设计。
出示学生作品。你能不能利用平移的知识设计出美丽的图案吗?并用文字简单介绍一下。
教后反思:
2
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
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