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语文百花园五教学设计【教学目标】体会连词“和”及“与”的用法。 2.学习顿号、引号、书名号的用法。 3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。【重点难点】标点符号的灵活运用。【教具准备】 课件。【教学流程】 教学内容：“语海畅游”“积少成多”。引入新课，提出要求 1.同学们，结束了本
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语海畅游·积少成多优质课教案推荐
未知
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关键词：语海畅游·积少成多优质课教案推荐
正文
语文百花园五
教学设计
【教学目标】
体会连词“和”及“与”的用法。
2.学习顿号、引号、书名号的用法。
3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。
【重点难点】
标点符号的灵活运用。
【教具准备】 课件。
【教学流程】
教学内容：“语海畅游”“积少成多”。
引入新课，提出要求
1.同学们，结束了本单元四篇课文的学习，今天我们又要结伴去百花园畅游一番了，你们做好出发准备了吗？
2.过渡：大家都知道，我们中国的语言可谓是博大精深，深入进去，便能感受到它的妙趣无穷！
二、学习“语海畅游”
（一）词语真有趣。
1.山和水
太阳和月亮
鼓励和指导
《水浒传》和《西游记》
请同学们自己读一读第一组词语，看看有什么发现？
2.指名读，正音。
3.学生谈谈发现：四组词语中都用到了“和”，“和”能够起到连接的作用。
4.生齐读第一组词语。
5. 父与子
老人与海
长江与黄河
优点与缺点
（1）同法学习第二组。
（2）通过对两组词语的观察，你们又有什么发现呢？同桌讨论，班内交流
（3）你们能试着用“和”及“与”说几个主要的词语吗？
（二）下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
1．导入：刚刚我们轻松地感受了汉字的乐趣，现在啊，我们要组成一个纠错小队到汉字王国去。因为那里有一些成员站错了队伍，自己却不知道，让我们去帮帮他们吧！
2．指名读题。下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，
写在括号里。
儿童
老人
学生
青年
（
）
农民
商人
少年
演员
（
）
话剧
电视
京剧
芭蕾舞（
）
电冰箱
电风扇
电影
微波炉（
）
（1）老师提出要求：纠错小队员们注意了，我们不仅要指出谁站错了，还要让他们心服口服，知道自己为什么站错了。
（2）生自读思考，可同位或小组交流合作完成。
（3）集体交流，小结。第一组：学生
因为“学生”是一个人的身份，而“儿童、老人、青年”是按人的年龄分的类。第二组：少年
因为“农民、商人、演员”是按人的工作分的类。第三组：电视
因为“话剧、京剧、芭蕾舞”是按艺术形式分的类。第四组：电影
因为“电冰箱、电风扇、微波炉”都是电器。
（三）给下面的句子加上标点符号。
1．同学们，回忆一下，我们都学过哪些标点符号啊？
2．生答，师板书：
、
，
。
；
？
！
：“
”
……
——
《
》
3．今天，我要再一次考验一下大家能否准确地使用这些标点符号，敢于接受老师的考验吗？
4．集体交流订正。
（1）电灯
、
留声机都是爱迪生发明的
，
人们称他为
“
发明大王”
。
（2）他小时候记性很好
，
不到三岁
，
就能背诵杜甫的
《
绝
句
》
。
人们称赞说
：
“
这小孩多可爱呀！”
师提示：顿号表示句子中并列词语之间的停顿；引号的通常用法是引用别人说的话，如第二句中，人们称赞那个小孩说的话就要用引号标出来；还有个特别的用法，剧中有特殊含义的词语也用引号标出，如“发明大王”的含意是说爱迪生的发明创造特别多。书名号用于标出书名、篇名、报纸名、刊物名。
（四）积少成多。
1．导入：结束了“语海”的一番畅游之后，我们再来一起感受一下我国唐诗的魅力吧！
（1）从题目中，你知道了什么？
（2）自读自悟。
（3）集体品读交流。
（4）感悟再诵，练习背诵。
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