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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

用列表法解决问题

东岱中心小学叶万鹏

教学内容

教科书第33页例9及练习七第4、6、7、8题。

教学目标：

1、使学生经历用列表法一一列举解决问题的全过程，积累解决问题的经验。

2、引导学生体会用列表法有助于不重复、不遗漏地列举各种方案，感受这一策略的特点和价值。

3、感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。

教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点：培养学生有序思考的能力和解决问题的能力。

课前准备：课件

教学过程：

一、创设情境，明确目标。

1、出示租自行车的问题：

（1）如果都租2人车，至少需要租几辆？

（2）还可以怎样租车？

预设：租3辆2人车；租2辆3人车；租一辆2人车和一辆3人车。

2、师：刚才同学们回答了几种租车的方案，如果要把这几种方案用一种形式表示出来，让我们一目了然，用什么方法比较好呢？（列表法）我们来试一试吧！（教师板书）

租车方案

2人车

①

②

③

3辆

1辆

0辆

3人车

0辆

1辆

2辆

总人数

6人

5人

6人

师：大家看，这样我们一下子就能看出有几种方案，哪种方案最合适？（第2种）

3、师：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略，那么列表法也是解决问题的策略之一，今天这节课，我们就来学习用列表法解决问题。（板书课题：用列表法解决问题）

二、自主探究，展示交流。

课件出示例9 1、让学生说说从图中获得了哪些信息？要求的问题是什么？

2、师：你想到了什么方案？

预设：

生1：用2吨的车运4次。

生2：用3吨的车运2次，2吨的车运一次……

3、师：你确定只有这几种方案吗？怎样找到所有不同的方案？（用列表法，可以把不同的方案都列出来）

学生的列表有无序的、有遗漏的，4、探索方法。

教师注意巡视，收集学生的作品，学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

按照一定的顺序展示，引导学生在5、汇报交流：列表法解决问题。（课件出示表格）

对比中体会有序列举的优点。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更简便、直观。

6、回顾与反思。

（1）说说我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）

（2）师：如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

（3）让学生检验方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

三、反馈测评，巩固新知。

基础练习

完成第33页“做一做”、练习七第4、6、8题。

拓展练习

完成“练习七”第7题。

四、课堂小结

今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？对于这堂课的学习，你还有哪些疑惑？

【学情分析】

本节课给学生介绍了一种新的解决问题的方法和策略----用列表法解决问题，列表法有助于有序思考和列举。在现实的问题中抽象出数学问题并去解决，让学生体会到列表法的优点，学会数学思考，促进解决问题能力的提升。但是学生在实际列表过程中感到困难，如怎样不重复、不遗漏地找到所有方案，养成良好的学习习惯。

板书设计

用列表法解决问题

有序、不重复、不遗漏

资料摘要

解决问题优秀教学设计

解决问题优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

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