整理和复习名师教学设计2

《万以内的加减法（二）整理和复习》教学设计

静海区第六小学 张露

教学内容：人教版三年级上册第四单元《万以内的加减法整理和复习》

教材分析：根据《标准(2011)》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

教学目标：

知识目标：通过对本单元知识的整理和复习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。

能力目标：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。

情感目标：激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，

培养学生认真思考和验算的习惯。

教学重点：总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。

教学难点：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。

教学准备：课件、电子白板

教学时间：一课时

教学过程：

师：同学们，第四单元我们学习了什么内容？

师：这节课我们将对第四单元《万以内的加减法》进行整理和复习。（板题）

一、通过视频故事来回顾所学并导入

熊大熊二要监督光头强是不是又去砍树了，来到光头强家发现他家安装了智能门，他们需要回答问题才能进入，激发学生的意识，学生们通过回答问题来帮助他们。

问题一：笔算时应注意什么？

问题二：加减法的验算公式。

学生们通过回答以及补充，帮助他们成功进入光头强家，但是，却发现光头强被李老板抓走了，于是，他们开启了探险之旅。

二、创设情境，呈现知识

在探险之旅（通过回答问题，获得宝箱，得到密码）中呈现本单元所学知识点

闯关一：口算

53+35= 85-37= 540-380= 670+250= 56+35= 870-570= 学生回答完之后获得宝箱，通过开启并获得密码2，学生兴趣大大提高，并愿意接受下面的挑战。

闯关二：聪明小法官

几道判断题，学生们可能开始表现不太好，但通过引导能自己说出为什么,并获得宝箱，得到密码5。

闯关三：竖式计算并验算

379+456=

504-136= 结合学生完成情况进行点评，学生们的自信心大大加强，正确率很高，很快闯过这一关，来开启宝箱，获得密码7，学生们迫不及待的想要下面的闯关。

闯关四：检验下面各题，把做错的改过来。

学生们通过观察来找到错误，并进行纠正，正确后获得宝箱，得到密码3。

闯关五：

师：掌握了万以内加减法的计算方法，最重要的是要应用它解决生活中的实际问题，下面我们就一起去挑战好吗？

用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡......，下午比上午多孵出118只。

（1）下午孵出了多少只小鸡？

（2）这一天共孵出了多少只小鸡？

（3）还剩下多少个鸡蛋？

学生们先独立完成，在解题过程中出现可能会出现下面这几种情况：

情况一：开始计算错误，导致后面都是错的；

情况二：一共孵出多少只小鸡，不知道如何列式；

情况三：还剩多少？不懂什么意思。

针对不同的情况，进行引导并纠正，最后订正正确答案，获得小小的宝箱，得到密码5。

闯关六：

师：凶狠的李老板为了不让他们得到钥匙，就设置了很难的关卡，你们有信心接受下面的挑战吗？

（1）126+157=

（2）157-95=

（3）126+157+95 难点一：分别说出上面式子对应的问题？

难点二：你们能不能再估算一下，引导其快速进行估算。

难点三：快速并准确的计算。

学生们不服输的劲头，认真的做题，但是会出现下面的错误？

1.

提出的问题不全面，有丢失。

2.

估算时不会变通。

3.

计算脱式时容易出错。

上层

中层

下层

126本

157本

95本

通过自己和小组的努力，解决了所有问题，并获得宝箱，得到最后的密码3，同学们高兴地说出全部密码257353，输入密码后获得钥匙，成功的解救光头强。

三、课堂小结

师：这节课通过解救光头强，我们一起对第四单元的内容进行了整理和复习，希望同学们能够认真掌握方法，细心计算，不断提高自己的计算能力。通过这节课的整理和复习，你感觉自己有哪些进步？有哪些收获？请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

四、布置作业

1.计算并验算

160+248= 825-332= 865+868= 983-327= 2.北京某公园对外售票情况统计

周一

85张

张

二

79张

周三

93张

周四

109张

周五

87张

191张

周周六

日

223周（1）周六、周日一共售票多少张？

（2）平时5天大约售票多少张？

3.学生归纳知识点，建构网络。