整理和复习教学实录与评析

万以内的加法和减法(二)

《整理和复习》教学设计（第一课时）

襄阳市襄城区曹湾小学

陆兴群

学情分析：

本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行

教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

教学目标：

1、能熟练地掌握万以内数的计算方法并能又对又快地进行计算。

2、掌握验算方法，能验算计算的结果是否正确。

3、能够运用所学的知识解决问题，培养学生简单的归纳整理能力。

教学重点：正确熟练地计算万以内的加法、减法。

教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾所学，直接导入

师：同学们，我们刚刚学完了第四单元“万以内的加法和减法(二)”。这节课我们一起对本单元的知识进行整理和复习。

(板书课题：整理和复习) （设计意图：谈话引入，直奔主题。）

二、回顾整理，构建网络

1、自主读书，独立思考

师：下面请同学们把书打开到36页，先独立看书，回忆本单元主要学习了哪些知识?

2、小组交流，展示反馈

师：下面请同学们在小组内交流归纳，由组长做好记录。

师：哪个小组愿意展示本组整理的知识点？

教师相机做出板书。

（预设：本单元有这些内容：加法、减法、验算、估算、解决生活中的实际问题等。）

师：同学们整理得真全面。

师：老师把同学们的整理结果展示在屏幕上，一起来看看。

（屏幕显示）

三、重点复习，强化提高

（一）巩固加法、减法的计算、验算。

师：从同学们刚才的回答可以看出，大家都做了认真的整理。接下来，我们对加法和减法进行复习。

1、师：我们来观察这些加法算式：（课件出示）

413+587

229+85

671+322

160+594

（1）问题一：哪些算式中的个位相加不需要进位？随着生答，师把后两个算式圈出。

(2）问题二：哪些算式中个位、十位都要进位？随着生答，师把前两个算式圈出。

2、师：接着我们再来看看减法算式。（课件出示）

862-715

739-58

310-224

400-319

（1）问题一：哪些算式中的十位相减不需要退位？随生回答，圈出第一个。

（2）问题二：哪些算式中个位、十位相减都要退位？随生回答，圈出后两个。

（3）问题三：第二个算式是什么情况，我们一起来观察。

（预设：十位相减需要退位。）

3、师：我们找出了这些算式的特点，能不能正确地计算呢？

师：计算之前，我们想一想：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

生回答。

师把学生说的注意的几点出示在屏幕上。

笔算加减法时要注意什么？

（1）、相同数位要对齐；

（2）、从个位加起。

（3）、哪一位上相加满十就要向前一位进一

哪一位上不够减就要向前一位借以当十后再减。

师：老师先请两位同学在黑板上做，其他同学做在自己的练习本上。

咱们来个比赛，看谁做的又对又快。

计算并验算。

413+587

*160+594

739-58

*400-319

师：做完的同学请坐好，给老师提示，让老师看到你。

请学生评价演板习题。

提出评价两个要求：做题是否正确？有哪些地方值得学习，哪些地方需要改进？

教师着重评讲演板验算方法。

师：有没有同学用了其他的验算方法?

小结：

加数

+ 加数

= 和

验算：加数

+ 加数

= 和（交换两个加数的位置和不变）

和

-

加数

= 另一个加数

被减数

- 减数

= 差

被减数

-

差

= 减数

差

+ 减数被= 减数

师: 记住了这么多的验算方法，你们真棒!

在今后的计算中，我们一定要养成及时验算的好习惯哦。

4.师：全部做对的同学请举手！有没有同学愿意展示自己在计算中存在的问题？说说错在哪里？谁来帮帮他？

师：在计算的时候，有哪些特别要注意的地方? 共同总结计算，验算

（设计意图：通过小结让学生再次明确万以内数的加减法笔算需要注意的地方。）

(二)提高估算能力。

1、师：现在我们运用学过的知识来圈一圈：圈出得数大于200的算式。

（课件出示课本47页第3题的第（2）题）

2、全班交流。让学生说说自己是怎么做的。

（预设方法：先计算结果，再比大小。）

3、师追问：能不能不计算就看出来？

(预设回答：估算) 让学生说明理由。

（设计意图：让学生经历数字接近整十、整百数，利用估算进行计算的过程，体验估算带来的简便。）

三、解决问题

1、课件出示教材第48页第二题。

出示问题，共同解决。学生自由解答。

3、课件出示题目，根据给出的数学信息，提问并解答。

4、学生先独立完成，然后小组内交流，全班交流。

四、巩固练习

掌握了万以内加减法的计算方法，最重要的是要用它解决生活中的实际问题，下面我们就一起去挑战好吗？

屏幕出示题目

1、聪明小法官（判断题）

2、我来当医生(课本第48页第三题）

五、评讲总结，升华目标

师：这节课就要结束了，你想针对复习的内容说些什么？

师：同学们，通过这节课的整理和复习，每个人都有了自己的进步。关于整理和复习的方法还有很多，相信同学们在今后的学习中会有更大的收获。今天的课就上到这里，谢谢同学们！