复习与练习多媒体教学设计及其点评

整理和复习

——简便运算

广州市天河区龙洞小学梁丽嫦

教学目标: 1、通过整理与复习,形成知识网络,加深对加法、减法、乘法和除法的运算定律的理解。

2、能根据算式的特点灵活计算,能较熟练地运用运算定律和性质使计算简便。

教学重点: 运用运算定律准确、熟练进行简便计算。

教学难点:灵活选择合理的方法进行简便计算。

教学过程:

我们已经学习完第三单元,今天这节课,我们就一起来复习第三单元吧。板书课题:整理与复习—简便运算。

一、复习引入知识梳理

1. 我们已经学过了哪些运算定律?

加法交换律a+b=b+a

加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)

减法的性质1 a-b-c=a-(b+c)

减法的性质2 a-b-c=a-c-b

乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。

用字母表示:a×b=b×a

乘法结合律:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫做乘法结合律。

用字母表示:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c

连除的性质1 a÷b÷c=a÷(b×c)

连除的性质2 a÷b÷c=a÷c÷b

2、归纳解题四步骤:(边归纳边板书:一看,二想,三算,四查。)

a.(看)看数据的特点,运算符号的特点;

b.(想)想用什么运算定律或性质;

c.(算)巧算、妙算;

d.(查)检查。

3、在四则混合运算时,灵活地运用这些运算定律或性质,可以使计算变得简便。

二、复习整理

1、认真看,想一想怎样计算比较简便.

145 + 88 + 55 176 +85 – 76

25 × 35 × 4 1200÷25÷12

小结:交换数的位置,可以使计算简便。

2、认真看,想一想怎样计算比较简便.

63×8+37×8 2000÷125÷8

456 -34 -76 25 ×35 ×4×2

小结:根据数的特征先凑整,可以使计算简便。

3、认真看,想一想怎样计算比较简便.

125×24 42 ×102 6000÷24

小结:有时可以利用拆分的方法把一个因数拆分成可以简算的几个因数,从而更简便的计算。

三、巩固练习

1、看题目说方法

125×3.2

1762-54-46

751+546-251

12×68+68×88

2、选择你喜欢的方法计算

125×88 101×55-55 88×68+68×12 36×5-280÷7

(92+36)÷(34-26) 350÷25

3、判断下面各题是否正确

1、123-68+32=123-(68+32)

2、102×89=100×89+2

3、63×8+37×8=(63+37)×(8+8)

4、这样计算对吗?错在哪里?把错的改正过来。

四、小结:这节课你有什么收获?

小结:同学们今天的收获真不少,老师衷心的希望同学们不仅要记住这些定律和性质,还要学会灵活的用它们来帮助我们解决生活中的实际问题,提高我们的做事效率,让我们的学习越来越轻松。

五、布置作业

1、复习本单元内容。

2、做练习卷1份。

板书设计:

整理和复习

——简便运算

a+b=b+a

(a+b)+c=a+(b+c)

a-b-c=a-(b+c)

a-b-c=a-c-b

a×b=b×a

(a×b)×c=a×(b×c)

a×(b+c)=a×b+a×c

a÷b÷c=a÷(b×c)

a÷b÷c=a÷c÷b

解题四步骤:一看,二想,三算,四查。