4、积的变化规律评课稿｜教案在线预览

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积的变化规律舞钢市第二小学李文娴教学内容：探索当一个乘数不变时，另一乘数与积的变化情况。教学目标：知识与技能： 1．引导学生探索当一个乘数不变时，另一个乘数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。 2、通过探索活动，让学生体会到事物之

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-28 00:14:00

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学校：舞钢市第二小学

4、积的变化规律评课稿

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关键词：4、积的变化规律评课稿

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积的变化规律

舞钢市第二小学

李文娴

教学内容：探索当一个乘数不变时，另一乘数与积的变化情况。教学目标：知识与技能： 1．引导学生探索当一个乘数不变时，另一个乘数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。 2、通过探索活动，让学生体会到事物之间是密切相关的，使学生受到辩证思想的启蒙教育。过程与方法：

培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯和思维多样性的训练。情感、态度价值观：

引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点：一个乘数不变时，另一个乘数与积的变化情况。教学难点：自主思考探索，归纳出积的变化情况。教学用具：多媒体

教学过程：

一、创设情境，引发问题。 1．板书呈现：

6×2=12 8 ×125=1000 6×20=120 24×125=3000 6×200=1200 72×125=6000 （教师先写出第一个乘数6（3个对齐），再分别写出第二个乘数，以很快的速度写出两组算式的积。）教师：你知道为什么老师能这么快的写出结果吗？学生独立思考，小组讨论，全班交流，教师归纳并板书：两个乘数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘乘几，积也随着乘几。 2．接着教师再呈现出：

乘数

积

你能很快填出以下的答案吗？你又发现了什么？二、组织交流，研究问题 80×4 = 25×5000

40×4 = 25×1000 =

16 2 32 16 4

16 10

16 20

16 100

20×4 = 25×200 =

1．（学生得出答案后）引导学生观察以上的算式，想一想，说一说你的发现。（1）引导学生观察乘数的变化特点和积的变化特点；（2）学生独立思考，同桌、小组合作交流。（3）全班交流，教师板书：两个乘数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数除以几，积也随着除以几。 2. 综合以上的板书，你能接着往下写两道算式吗？试试看，你能行的！ 3．完成后，让学生结合自己所写的算式，根据板书内容进行说明，从而进一步理解、巩固以上的规律。 4．合并、归纳积的变化规律。请大家读读我们找到的规律，你能用一句话表达这些意思吗？学生大胆尝试，交流，评议，师生共同归纳出积的变化规律：两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。三、

教师出示一些练习题。

1.算出每一组题中第一题的积，然后很快写出下面两题的积。

12×3＝ 48×5＝ 24×5＝

120×3＝ 48×50＝ 24×25＝

1200×3＝ 48×500＝ 24×75＝

请根据积变化的规律填表。

大货车在普通公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可以行（）千米。小轿车在高速公路上行驶的速度是大货车的2倍，小轿车用同样的时间可行（）千米。

四、课堂小结。通过这一节课的学习同学们一定要掌握积的变化规律，并且能够应用这个规律解决实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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