队列表演（二）说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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队列表演(二)教学目标:1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合电子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。教学重点:探索两位数乘两位数(不进位)的乘法竖式计算方法。教学难点:理解两位数乘两位数(不进位)的乘法竖式每一步的意思。教学准备:课件教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-31 10:50:00

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学校：陕西师范大学实验小学

队列表演（二）说课稿【一等奖】

未知

2018-05-31 10:50:00

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关键词：队列表演（二）说课稿【一等奖】

正文

队列表演(二)

教学目标:

1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合电子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教学重点:探索两位数乘两位数(不进位)的乘法竖式计算方法。

教学难点:理解两位数乘两位数(不进位)的乘法竖式每一步的意思。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课

上节课我们学习了点子图和表格的形式解决两位数乘两位数,今天我们继续学习两位数乘两位数的方法。

二、探索新知

1.你能用竖式计算14×12吗?

让学生独立计算,进行集体交流,并说一说你是怎样算的。

探讨:(1)先算谁乘谁?

(2)再算谁乘谁?

(3)14×10=140,在竖式中每次乘积的结果写在什么位置?

(4)说明理由

2.看一看,想一想,说一说竖式每一步的意思

(1)先观察算式,再联系点子图,想一想竖式每一步表示什么意思?在小组说一说。

指名回答,师根据学生的汇报进行板书。

(2)出示另一个竖式,引导学生观察,并说说有什么不同?

3.总结算法

三、巩固练习

课本35页1,2,3,4,5,题四、课堂小结

你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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